“择校风”折射了什么?

　　六月到了，在中小学生考试的季节里，“去哪里上学”又成为家长们少不了“念叨”的话题。

　　上学读书，是孩子最大的事。为了能上一所满意的学校，家长们想尽一切办法，找关系，攀亲戚，改户口，把孩子从一个街道转到另一个街道，从一个区转到另一个区，甚至从一个城市转到另一个城市，从一个省转到另一个省，催生出一股持久不减的“择校风”。

　　“择校风”折射了几个事实，让人欢喜让人忧：社会越来越进步，越来越多的人懂得了教育的重要性；优质教育资源“垄断”的坚冰正在消融。现在，一些城市对择校费或明或暗的标价，至少让一部分孩子圆了上优质学校的梦；“择校风”催生了“择校经济”，“择校经济”又助长了“择校风”。高昂的择校费使名校越活越“滋润”，一般学校更难“望其项背”，两者差距越来越大。

　　如何看待

　　“择校风”，学校、家长、孩子、社会议论纷纷。冷静分析，当前义务教育存在两个亟待解决的问题：

　　学校建设思路上存在偏差。“就近免试入学”是上小学、初中的通行政策。实行这一政策的初衷，是为了保证少年儿童德、智、体、美全面发展。但在不少地方，办“重点学校”、“示范学校”、“特色学校”的劲头还很足，大量的公共教育资源被额外消耗，使本不宽裕的优质资源更加集中，加剧了校际间的差别，客观上刺激了家长择校的欲望，城门失火，殃及池鱼，“就近免试入学”政策也难免受到冲击。

　　愈演愈烈的优质教育资源“市场化”倾向。有需求，就有市场。优质教育资源的短缺，滋生了“市场化”的土壤。受单位、部门利益的驱动，在不少地方，优质义务教育资源正以多种途径被“市场化”：通过设立所谓“校中校”，把国有资源变相转化为民办资源，为高价收费立名；尽管国家三令五申，不允许义务教育乱收费，但打着各种旗号的收费项目，依然名目繁多，让很多家庭不堪重负。

　　问题解决之道，是在教育资源本已失衡的情势下，政策导向不宜再人为拉大差距。前苏联教育学家马卡连柯曾说：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”缩小校际差距，让每个孩子都享受优质教育，都成为国之栋梁，是广大民众的愿望，也是社会文明的标志。当务之急，要纠正办学理念，摒弃精英教育思维，不把资金集中在少数学校上；要优化教师队伍，把眼光瞄准大众教育，不断改革教育管理体制；要建立强、弱校师资相互交流机制，广泛利用现代教学技术，促使校际间在人力、物力、财力上向更高层面均衡发展。

　　义务教育绝不能市场化、产业化。义务教育是提高公民素质的基础性、公益性教育，是国家的事业，毫无疑问，为义务教育“埋单”的应是国家，只有持续加大对义务教育的投入，扩大优质教育资源的“供应”，办实实在在、名副其实的义务教育，才能从根本上保证每一个孩子都能接受公平的基础教育。

　　孟子之母，为孩子而几易其所，但不要忘记，那个故事发生在教育手段、教育资源都极度贫乏的年代。在国力日益强盛的今天，让“择校风”偃旗息鼓，才能彰显现代教育的魅力。①5责任编辑：陈要逢