让健康童谣伴着孩子成长

　　由上海市精神文明建设委员会办公室、上海市妇女儿童工作委员会办公室、上海市教委、上海世纪出版集团等联合主办的“东方童谣伴成长——新童谣推广普及活动”启动仪式昨天下午在少年儿童出版社举行。据悉，今年暑假主办方将举办《东方新童谣》诵读比赛、《东方新童谣》有奖征文等一系列丰富多彩的活动，旨在动员、组织全市少年儿童在暑假里“看童谣、读童谣、写童谣”。（2005年6月16日文汇报）

　　我们每个人都是伴着童谣长大的。可以说，没有童谣就没有童年。今天我们回忆起童年生活，谁不记得儿时的童谣：“刘胡兰/十三岁/从小参加游击队”、“小白菜/地里黄/三岁孩子没了娘”、“点虫虫，虫虫飞，飞到荔枝基”、“落雨喽，打烊喽，小八辣子开会喽”、“摇啊摇/摇到外婆桥/外婆叫我好宝宝”。可以说，好的童谣有形象有节奏，甚至还有故事，能让人终身受益。

　　然而，现今的学生简直成了“另类童谣”的“脱口秀”：“朝辞白帝彩云间，李白坐在马桶间”、“日照香炉生紫烟，李白来到烧鹅店。口水流下三千尺，一摸口袋没有钱”、“五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯成对对”、“考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个像个韦小宝，捉弄老师有技巧”，如此等等，令人惊诧不已！

　　校园“另类童谣”的流行，不能不引起人们的担心，一些家长希望学校让孩子接触一些健康的新式童谣，不要让他们在“另类童谣”的阴影中度过美好的童年。一些老师则在班级里禁止学生传唱童谣。他们担忧，学生传唱这样的童谣，会加剧老师和孩子之间的紧张关系。女儿告诉我，这些童谣有的是同学们自己编的，有的是从书上和电视台的搞笑节目中学的，还有一些则是根据唐诗宋词或流行歌曲改编的，这些童谣在流传过程不断被改编，产生了不同版本。一些同学甚至约定，如果发现新段子就要教其他同学。有些同学还专门收集“经典童谣”，记在本子上，常常拿出来比谁收集得多。

　　说实在的，校园“另类童谣”的出现，责任并不完全在学生，它的广泛传唱，既反映了孩子生活的单调和枯燥，也从一定程度上反映了学生面对学习压力时的无奈，如“床前明月光，学生睡得香，一觉睡起来，铃儿响叮当”、“最近比较烦，比较烦，作业都快堆成山，堆成山”、“书包最重的人是我/作业最多的人是我/每天起得最早的/睡得最晚的/是我是我还是我”、“五十岁的人早锻炼，四十岁的人买早点，二十岁的人睡大觉，十几岁的人奔学校”，像这类童谣反映的是生活的现实，靠禁是不行的，它仅仅是孩子在过重的学习压力面前的一种宣泄，宣泄完了，心情可能会好些。

　　毋庸讳言，校园“另类童谣”之所以能够这么快地在学生中间传开，与现在的电视、网络和不良刊物的影响是分不开的。由于现今电视和网络上时常充斥着一些不良内容，对孩子造成负面影响，家长和学校又未能及时发现、引导和教育，孩子们只觉得好玩，没意识到其中的危害，便慢慢记住并传开。对于校园出现的“另类童谣”，惊慌失措当然不足取，也不必对孩子大张挞伐，不必视童谣如猛兽。

　　但是我们必须正视的现实是，当前校园流行的新童谣是儿童成人化倾向的表现，虽然对儿童心智发育不一定会产生很大的伤害，但过早涉及这些成人世界的东西尤其是性、爱之类，很可能分散孩子的注意力，容易使孩子混淆是非，影响身心健康，造成负面影响。对此，我们必须引起高度重视并积极加以引导。当然，这种引导应当是平和的、科学的、为儿童所容易接受和理解的，帮助他们逐步用健康、优美、文雅的童谣，取代消极、粗俗、低劣的“另类童谣”。当年陶行知就为孩子们编了很多顺口溜。中国太需要陶行知这样的老师。我们的老师能否也像陶行知那样，成为孩子的知音，和孩子一起说些健康的校园童谣？

　　加强未成年人思想道德建设是全社会义不容辞的职责。目前校园内适合孩子的童谣太少，许多昔日的童谣在学生心目中早已衰老，缺乏时代气息。很多成年人所创作的童谣不能满足孩子的要求，不能真正表现孩子的内心世界和真实生活。虽然我们现在的儿童读物出了不少，但好的童谣依然少得可怜。20年前，老作家严文井在童话《歪脑袋树桩》里，改写了一段童谣：“一、二、三、四、五、六、七/香蕉、苹果、柿子、梨/你跳一/我跳一……”成为女孩子们跳皮筋时唱的童谣。我们应该鼓励更多的作家利用童谣这种形式，寓教于乐，以现今孩童的思维方式，创作出符合时代特征、具有儿童天性、表达儿童心声并为儿童所喜爱的校园童谣。同时，针对社会上流传的一些不健康的校园童谣，我们还可以发动学生自编自创健康童谣，让孩子们在自编的童谣中认识世界、观察世界，树立正确的世界观、人生观、价值观。只有当健康、积极的校园新童谣广为传唱之后，那些消极低劣的“另类童谣”才会自行消失。(稿源：红网)(作者：严宝康)(编辑：潇湘行)