他们也能飞

　　社会的进步需要普通人的成功

　　记者：你们的学生个个充满自信，待人接物大方得体，听说他们刚进校时，有些人行为习惯不良、爱说脏话。这让人难以相信。

　　王阳：对于这样的结果，我都有些难以相信。当初招收的部分新生确实有些问题，与学校内的其他学生相比，或多或少存在“四不”现象：成绩普遍不佳，中考总分为640分，他们的平均分只有350分；心态不佳，由于中考失利，大多数学生评价自己是：失败、自卑、无奈、茫然；习惯不良，许多学生“平时抄作业、从来不复习、考试常作弊”，上课讲话、打瞌睡是家常便饭；能力不强。

　　这些并非是个人智力的不足。他们虽然学习成绩差，但只要掌握方法，照样可以学好。在我的观念里，没有坏学生，每个人都有成功的潜能。所谓的尖子生，毕竟是少数，而社会的进步，更需要每个普通人通过实现个人的成功来达到。

　　记者：那如何把孩子的这些潜能发挥出来？

　　王阳：我曾经担任过7年班主任，后来又从事职业成人教育方面的研究和管理，一直在研究如何把那些不被人看好的孩子的潜能发挥出来。2002年，学校引进了上海伟业人力资源有限公司的“E&T人才培养模式”。在此基础上，结合学校自身特点，实行了“白天鹅计划”。这个教改计划的核心，是培养学生的学习能力和专业能力，发展综合素质，实现“让升学者升学、就业者就业”的目标。

　　改变坏习惯才是关键

　　记者：改变学生的行为习惯相当不容易，“白天鹅计划”如何来实现？

　　王阳：在第一学年，学校采用强制的全封闭式的集训，改变他们的学习和生活习惯。这是最关键的时期。在全封闭式的集训中，学校实行行为监控法：每天6点起床，晚上10点睡觉。其中，早上进行晨问，要求学生计划一天的安排；中午集体排队用餐，用餐前要喊暗示成功的口号；晚上8点半结束晚自修后，排队回寝室，然后对一天的安排进行反思。

　　通过这样强制有序的安排，学生的行为习惯逐渐被改变过来。比如，有一名女生刚入学时，晚上带领同寝室的同学，翻墙到附近的公园闲逛。一年后，这位学生担任了副班长，品学兼优、温文尔雅，目前已被北京航空公司录用。另一名学生入校时成绩差，行为习惯更有问题，与社会上的异性交往密切。一年之后，这名学生安心学习，也断绝了社会上的各种不良交往；两年后，进入升学班，为理想而埋头读书。

　　这一年的全封闭集训效果显著，学生学会了学习、做事、生存、共处。

　　启迪内心深处的力量

　　记者：成绩差的学生是否更渴望别人的尊重和肯定？

　　王阳：是的。为培养学生的自信心，学校采取了很多方法。

　　在每年一次的全校元旦汇演上，“白天鹅计划”让教改班的每个学生都参加汇演，让每个人都上一次舞台，有一次光彩的亮相。根据每个人的特点，班级精心设计、编排了英语歌舞《雪绒花》。而学生们也从双腿发抖，到放松，再到自然，他们似乎在一夜之间成熟起来。

　　“白天鹅计划”还设计了班干部竞争轮换制，给每个学生提供当一次班干部的机会。这一切，改变了每一位当事者的行为，启迪了他们内心深处的力量和智慧。

　　记者：“白天鹅计划”取得了怎样的成果？

　　王阳：“白天鹅计划”取得的成果超过了我们的预期。第一届2002级的53名学生中，20名学生进入就业班，33名学生进入升学班。就业班的20名学生全部实现就业，在宁波市今年的第一次高考模拟考试中，升学班的平均分数超过平行班。

　　《华东新闻》 (2005年06月17日 第一版)