问题溯源

　　说起校园暴力，很多民警和德育老师都提出了他们的看法。缺少家庭教育，学生压力太大，出现心理偏差缺少关心都是原因。

　　“问题青年”家庭失教

　　在邹副所长经办的学校暴力事件中，其制造者大多存在家庭失教的现象。谈起派出所最近侦破的几个中小学生被抢的案子，邹副所长颇为感慨。今年5月31日18时许，四名男青年劫持中学生钟某到海珠南路附近的一条小巷内，抢去钟某1只手表和20多元现金。其中，犯罪嫌疑人戴某年仅19岁，却已多次犯案，只是由于前几次受害人没有报警，他才没被逮捕。他父母离异，现由母亲管教。但戴某的母亲难以约束孩子，戴某屡教不改，母亲也拿他没办法。

　　邹副所长说，涉嫌抢钱的青年大多数来自单亲家庭，家里人或是工作太忙没时间管教，或是管教不成心灰意冷，任其胡作非为。他们通常没有职业，自身没有收入，上网吧、进电子游戏机室都要花钱，往往就仗着自己年纪大，勒索或抢劫中小学生。

　　为了释放压力当“老大”

　　对于学校暴力事件，有人认为这是学生自我寻找压力释放或者社会复杂矛盾在学校内的反映。比如说，学生自小出生于贫困家庭，缺乏良好的家庭教育，进入学校后，由于基础不好或者生活环境复杂，难免因学习成绩不好而抬不起头。这些“偏差生”就会在另一层面寻找安慰，标新立异、打架斗殴等都是他们寻找突破的缺口。

　　学生心理问题缺少关注

　　长期从事中学生德育工作研究的彭老师表示，目前校园内的暴力事件确实越来越多。校园暴力的形式主要有三类：一是一些大约十六七岁的“社会青年”利用校内学生，“内外勾结”，专门向校内一些弱小学生勒索；二是校内的一些“差生”受到电视、电影等的影响，为了向同伴显示自己“威力”，做“老大”，而在校园里横行霸道；三是一些学生心理出现偏差，寻求发泄，这部分学生不一定是差生，甚至有成绩好的学生，他们往往是校园暴力的“幕后黑手”。

　　彭老师说，目前由于教育体制上的一些规定，导致老师对这部分学生的管教很受束缚。此外，目前学生每天学习的时间实在太长，容易令学生感到枯燥无味。学校也很少组织学生进行一些有意义的活动。学校对学生的心理和生理问题还不太重视。

　　最值得关注的是充斥市场的反映暴力、恐怖、血腥的电影、电视、漫画书，这些事物令学生们非常热衷于模仿，因此导致许多相似的电影、漫画情节在校园内和校园周边上演。（来源：广州日报）