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――记和谐奋进的淄川第一中学本报记者 陈玲通讯员牛世强我市有一所连续10年被评为“淄博市普通高中教学先进单位”、三次代表国家参加世界中学生田径运动会和世界中学生越野锦标赛并获优异成绩的学校，这就是淄川地区唯一获此殊荣的普通高中学校――淄川一中。淄川一中是首批省级规范化学校，山东省现代教育技术示范学校，省级花园式单位，山东省民主管理先进单位，全国体育传统项目学校先进单位，也是淄川区的窗口、龙头学校。强“硬件”铸“软件”志在一流诞生在七十年代改革大潮中的淄川一中，抓住机遇勇于发展，短短几年便实现了办学规模，办学水平，师资力量和办学效益的快速发展提高。强“硬件”铸“软件”志在一流。近年来，为进一步满足群众对优质教育的需求，淄川一中领导班子审时度势，抢抓机遇，与企业联合办学，解决了学校发展所需资金问题。崭新的教学楼、图书办公综合大楼、科技实验楼、学生公寓、食堂餐厅、体育综合训练馆等一幢幢具有时代特征的建筑拔地而起。从2001年到2003年，学校共完成总建筑面积43000平方米的各种教学设施建设，还投资1300多万元，建成400米塑胶跑道标准田径运动场和350米跑道全塑胶体育训练场各一处。随着教学设施的进一步完善，办学规模迅速扩大，该校现有108个教学班，在校生达5800人，教职工460人，已成为全市规模最大的一所普通高中。面对普高的激烈竞争，淄川一中抢占中学教育的制高点，追求卓越，志在一流。学校大力实施“树名师、育名生、创名校”发展战略，从全国重点师范大学选拔150余名品学兼优的毕业生和从省内招聘一批地市级学科带头人到校任教，聘请省内外著名教育专家、学者和名师到校指导教学，选派优秀教师参加省市骨干教师培训班，学校45岁以下的教师全部参加研究生课程班学习，一项以“修师德、铸师魂、练师能、树师形”为目标的教师培养工程正在该校大力实施，广大教师的人文素养和教学业务水平迅速提高，涌现出了一大批在全国、省、市级获奖的名师。从入口看出口跨越式发展淄川一中坚持“以德为魂，育人为本，从严治校，突出特色，志在一流，全面发展”的办学理念，大力实施素质教育，在教育教学实践中，因材施教，分类指导，张扬学生个性，发挥学生特长，由入口看出口，短短几年间，不断创出教育奇迹。该校每届高中毕业生，在3年前入校几乎无人进入全市本科预测线的情况下，最终考取本科人数却是预测指标的十几倍，甚至几十倍，多次跨入全市前八强学校行列。1995年中考招生，该校达到淄博市划出的高考本科预测分数线的只有4名学生，经过三年精心培养，1998年高考，该校本科上线人数达65人，是当初预测人数的十几倍。接下来的几年是：1996年入口7人，1999年考取本科97人；1997年入口28人，2000年考取本科136人；1998年入口56人，2001年考取本科246人；1999年入口103人，2002年考取本科320人；2000年入口145人，2003年高考考取本科349人；2001年入口151人，2004年考取本科334人。对一所普通高中的评价，最科学的方法就是由入口看出口。（下转第八版）（上接第一版）淄川一中学入口起点低，可是出口成绩却远远超出了当初的入口预测，入口并非一流的学生在淄川一中经过三年深造，考取得却是一流的大学。2002年以来该校连续三年本科录取突破300人大关，一大批学生升入清华大学、北京大学、国防科技大学、复旦大学、同济大学、北京师范大学、山东大学、中央美术学院、中国音乐学院、上海音乐学院、解放军艺术学院、北京体育大学等全国重点大学。这期间，350多人次获全国物理、化学、数学等奥林匹克竞赛及英语能力竞赛奖。学校三次选派队员或组队代表国家参加在法国和西班牙举行的世界中学生田径运动会和世界中学生越野锦标赛，夺得三金六银三铜的好成绩，今年4月10日，在北京国际接力马拉松赛上，该校在102支代表队中，一举夺得基层队冠军，为祖国赢得了荣誉。今年高考艺体专业考试又获丰收，该校学生共获得专业合格证书436个。创新教学手段营造和谐环境淄川一中始终把教学质量视为学校的生命线，坚持科研兴校战略。学校实行一把手负责制和分管领导责任制，先后出台《淄川一中课堂教学改革实施意见》、《淄川一中集体备课规程》等一系列制度措施，强化集体备课和课堂教学，做到“三定”、“四备”“五统一”，运用“诱思探究理论”作指导，强化课堂教学改革意识，真正把课堂变成学堂，彻底改变那种“教师滔滔讲，学生默默听”的方式，把教师执教的身份变成学习组织者的身份。让课堂教学活起来，让学生学习动起来，提出“把时间还给学生，把方法教给学生”的办学理念，课堂教学真正做到留一点权利让学生利用，留一点空间让学生发展，留一点问题让学生思考，留一点时间让学生把握，留一点想象让学生发挥，留一点任务让学生独立完成，把课堂变成学生自主、探究、合作学习的天地。“用教材教而不是教教材”是淄川一中教师的崭新教学理念。他们的教学立足于培养学生能力，让学生学会学习，创设有利于学生主动学习、合作学习的教学环境，引导学生质疑、调查、探究、感悟、体验。以“效益”为中心，构建课堂教学的新格局，切实发挥40分钟的最佳效能，全面提高教学质量，真正实现教师的教育价值。淄川一中关心爱护每一位学生，为学生营造良好的学习氛围。多年来学校一直设有“促优助困奖学金”，并用它奖励资助了许多优秀和贫困生。学校对各年级学习成绩优秀和进步幅度大的学生分别予以奖励，奖励分三个档次，每学年奖励一次，每年全校都有350名左右的学生受到不同档次的奖励。这种教育中的人文关怀，和谐了学校环境，调动了学生学习积极性。学校在起始年级实行“导师制”，对学生思想、学习、生活实施全方位“关有工程”，关爱每一名学生的成长进步，关爱学生的每一天，已成为学校和谐进步不可缺少的重要音符。
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