“订单式”教学成就职业教育高地

　　工厂需要什么人才，学校就有针对性地进行招生代培，毕业后直接送厂方使用

　　“订单式”教学成就职业教育高地

　　本报记者　欧雅琴　郭文君

　　“今年来学校联系要毕业生的厂家来得早，也来得多。学校每天都要接待来自东莞市和周边地区工厂企业的来人来电数十人次，大都是联系招聘毕(结)业生。”育才推荐就业办张德泉老师告诉记者，目前来东莞市育才科技专修学院(以下简称育才学院)联系毕业生的厂家已经达到370多家，毕业生需求达到1300多人，大大超过了该校毕(结)业的学员数。该校的毕业生供不应求，极高的平均就业率与“僧多粥少”的本科生就业市场形成鲜明对比。该学院院长潘庆修认为，学校的职业教育之所以如此成功，订单式教育、特色教学正是秘诀所在。

　　“订单式”教学的最早实验者

　　何为“订单式”教学？“工厂需要什么样的人才，需要多少人才，我们学校就进行针对性的招生代培，毕业后直接送厂方使用”，这是目前风行职业教育领域的一种教育方式。据了解，育才学院早在1993年就开始实行“订单式”教学，作为第一批“吃螃蟹”的学校之一，这一举措有力地推动了学校的发展。去年招生曾出现“爆棚”，报名者排成长龙，“模具设计”、“数控加工”和“电子技术”等5个专业都超过了额定人数，全年招生2300人，超过原计划的23％。

　　从开始这一教学方式起，为规范“订单”双方的约定，育才学院与很多工厂签署了代培合同，学校依照合同运作。经过十几年的发展，目前“订单式”教学已经进入了一个新的发展阶段。单是2004年，育才学院就与32家企业签订了合同书代培学生。多年来，学校培养了大批具有中、初级技能型人才。如为深圳华发电子公司培养的20名技术工人，目前已经有5人担任技术主管，为公司的发展作出贡献的同时也实现了自身价值。

　　为了更好地促进“订单式”教学的发展，学校在争取关系户、提高师资力量、改进教材和设备方面都不断地提高，“工厂在不断改进技术力量，学校也要不断地提升教学设备科技含量，产学保持同步”。

　　“满意教学法”提高学生的求知欲

　　据了解，育才学院在教学中一直推行“满意教学法”，并在2002年育才学院荣获“全国首批教育创新示范学校”称号。该教学方法是以就业需求为基点，因材施教，分类指导，使学生“各尽所能、各取所需、各图发展”，教学质量整体提高。

　　在教学设备上，同样贯彻的是“学生满意我满意”的理念，坚持做到“三满意”，即：上课时对老师结合仪器设备进行的讲解满意；实际操作时对一人一机训练满意；毕业时对应聘考核、实操演练娴熟、顺利上岗就业满意。

　　学生满意了，就业后更加感激和信赖母校，这些人自动成了学校的活广告和宣传员，积极支持学校的招生工作，动员亲朋好友到育才学习技术。于是，育才学院父子同校、兄弟同班的情况屡见不鲜。河源市的吴浩华学习家电维修技术后，开的维修部生意红火，老二吴峰华羡慕之余马上来育才学习，结业后进入了TCL惠州公司工作，如今老三吴康华、堂弟吴德华等亲属都来到了育才学习家电维修。这样的实例在育才非常多。

　　加大教学设备投入抢占职教高地

　　学校一位负责人表示，教学设备建设是学校建设的重要部分，与职业技术教育成败息息相关。目前学校之间的竞争激烈，尤其又以技术院校之间的优胜劣汰竞争更为残酷。一所学校要想立于不败之地，就必须将教学设备建设当作办学重要环节来抓，抢占职业教学的高地。

　　基于这一认识，该校加大投入，做到教学设备先进、齐全、适用。目前该校已经拥有3个多媒体教室、4个语音室，1060台教学用的计算机，模具、数控和电子电工等6大实验室。不少教育界人士参观后都认为“设备和教学都很有时代感”。从1991年起，全国家电办就连续授予学校为先进单位。

　　“根据估算，学校目前的教学设备总值达1000多万元，这也是多年积累的成果。”据了解，仅2003年，为购进台湾的先进数控加工中心、火花机、线切割机、铣床、车床等数控设备，学校就开支经费618万元。

　　建立终身教育体系

　　一个成功的职业技术学校，必定有其适应市场需求的独特的教学模式和专业强项。

　　育才学院有关负责人认为，结合自身的优势，以东莞本地的经济发展特点和市场需求为基点，确立并打造自己的名牌专业，这一发展思路将大有市场。此外，为使学生毕业时既能拿到毕业证书，也能取得相关职业资格证书，学校为此设置专业，把职业技术教育纳入全国继续教育的行列，建立终身教育体系。

　　经过多年的努力，东莞育才学院已有大、中专两个全日制学历教育校区和职业技术短期培训校区，三个校区分别位于东莞市光明社区、同沙水库旅游区和西湖乐园风景区。校园占地面积近500亩，校舍建筑总面积10万多平方米，运动场总面积5万多平方米，绿化面积16万平方米。师资力量雄厚，教授、讲师、工程师、会计师、经济师等高、中级职称的教师占82.5％。多年来累计培养学生10.6万人。校长潘庆修表示，职业教育方兴未艾，随着社会的发展、科技的进步，它必将成为全民终身教育。随着东莞市打造制造业名城目标的实施，社会对技术人才的需求逐步增加，从职业学校走出去的高素质毕业生将广受欢迎。

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　　按照工厂的“订单”招生和培养学生，这种应用型人才很受欢迎。