贵州省罗汉乡的农民李超，大儿子念初三，最小的孩子念小学，为了能让孩子上学成才，李超心劳形困，但仍捉襟见肘，无奈之下，他铤而走险从事贩毒，但终被警方抓捕归案。（见6月19日央视《经济半小时》）
等待着李超的将是法律的制裁，同时等待李超的，还有妻子儿女的婆娑泪眼。不正当的挣钱途径，合理的挣钱的目的，两相比较，却是对教育的绝大讽刺。不知道大家还是否记得“3.16”特大贩毒案中三个被判了死刑的阿坝州财贸学校女生，三个花季少女为了替家庭减轻负担，无奈之下替人背毒挣钱，最终换来的是法律无情的审判。这两则悲剧的共同特点是：上学的强烈渴望（也许也是无奈选择）与上不起学的矛盾。理智地看，他们触犯了法律，应该受到法律的制裁。但造成这种悲剧的根源是什么呢？
先来看几个数据：
2003年9月9日至21日联合国人权委员会教育权报告员托马舍夫斯基在考察了中国的教育状况之后，痛心地指出：中国的人均教育开支之少，连穷国乌干达都比不上！中国的教育经费只占全国生产总值的2％，而且政府预算只占教育总经费的53％，剩下的47％则要求家长或其他来源去填补。而与此同时，却是“两基”工作捷报频传，这其中耗费了老百姓多少收入？
当然，这一比例近两年有所上升（2004年为3.19%），但和高中、大学的费用门槛大幅提升相比，上升的比例可以忽略不计。据统计，2004年全国共查处教育违规收费就达4.75亿元！再比较一下，2004年“三公”消费7000亿，那点增加的薇薄经费又算得了什么？
按道理说，教育是让人聪明，让人更好、更幸福地生活的，但现在，教育却让一些家庭背上了贫困的包袱，这难道不是教育的悲哀？不是整个国家的悲哀？《2004年中国百姓蓝皮书》指出：“今后20年，大约有4亿多青少年将陆续进入劳动力市场，他们的素质如何，将直接关系国家的兴衰和民族的未来。”但现在农村教育状况恶化，辍学率反弹，如果说“供孩子读书就像一场赌博”的话，现在许多农村家庭根本连赌博的资本也没有了。国家投入不够，乱收费现象屡禁不止，而另一方面，农村收入没有明显提高，城乡之间的贫富差距逐渐拉大，恩格尔系数上升。
百年大计，教育为本，如何切实解决当前教育问题，特别是农村教育问题，政府是应该拿出一些具体有效的措施来了。
