近日，为保证义务教育阶段的教学公平公正，河北省教育厅近日下发通知明确要求，给学生分排座位不得按学习成绩，而应以身高为主要依据。笔记为此叫好，虽然排座位是否应该纯粹按身高来排列还值得商榷，但可以肯定的是，按成绩排座次绝对是一种歧视行为，是一种与教育“要让每一个学生获得全面发展”的最终目的背道而驰的。
按分数排座位，大多是为了将此作为对成绩好的学生的一项奖励。但是有几个问题我们不禁要问：一是学校是要培养几个成绩好的学生还是为每个学生的成长提供良好的教育？毫无疑问，我们的基础教育不是精英化的教育，而是一种大众教育，无论是对象还是成功的标准都不能仅仅以几个优秀生来衡量。二是教师和学校是否有权利将好的座位安排给成绩好的学生，说到底，学校不是校长的学校，也不是教师的学校，而是作为纳税人的每个公民的学校，每个公民都在教育方面做出了投入，所以他们的子女理应受到同等的对待，而不是谁的成绩好谁就享有特权。三是按成绩来排座位，也就表明教师在对学生的评价上是以学生的考试成绩来衡量的，但我们知道，考试成绩只是某一阶段的终结性评价，在这个成绩中既看不到学生日常的表现，也看不到学生在其他非学业成绩上的成就，更不是预示着这些学生将来必然的成功。因为评价学生既要看考试，也要看平时；既要看学习，也要看其他方面的优缺点以及个人的道德水平和综合素质；既要看现在这个点上的成就，也要看学生相对于以前的变化，以及未来的走向。
一句话，按座位来排成绩既是不科学的，也是不尊重所有纳税人权益的，更是对学生的不尊重，是对学生的误导。教师在课堂中将学习好和学习差的学生人为地分成两部分，其实也就是放弃了后者，把所有的资源和精力都放在了成绩优秀的学生的身上，这是不公平的，也是简单粗暴的，是一种对学生的一生不负责任的态度。否定按成绩排座位的做法，是对不公平、粗暴的、不负责任的教育方式的否定和拒斥，而要真正做到公平、智慧和责任的回归，或许仅仅规定按身高来排座位还是不够的。(稿源：红网)(作者：杨绍福)(编辑：耿红仁)
