体重达标的“标”应因地制宜

　　耿红仁 大学生

　　近日，荔湾区某小学的三年级的小学生陈英（化名）就失去了当三好学生的资格，因为她长得比较瘦，体重不达标。对此，小陈所在的学校和荔湾区教育局有关人士都表示，学校是严格按照国家颁布的《学生体质健康标准》（试行方案）（以下简称《标准》）来实施的，孩子必须要达到“良好”的健康标准才能评上三好生，体重是其中一个重要指标。

　　自国家颁布《标准》以来，它作为促进学生体质健康发展的教育手段，已成为学生体质健康的个体评价标准，在激励学生积极进行身体锻炼、纠正和改善目前学生体质方面，起着举足轻重的作用，因此，学校按照国家颁布的标准来确定三好学生，这是可以理解的。然而，随着时间的推移，《标准》的弊端也日益暴露出来，逐渐成为人们质疑的靶子。

　　其实，学生、家长及教育工作者质疑《标准》并非空穴来风。比如在学生体重方面的规定，对地域特点和特殊生理状况缺乏全面考虑。中国地域广大，全国各地的孩子在身体发育上的差距还是很明显的，毕竟一方水土养育一方人，胖或瘦并不能作为健康的唯一标准。再加上一些是家长遗传因素的影响，孩子可能会出现偏瘦或偏胖，可只要他们的身体健康，又有什么问题呢？

　　若我们的国家标准不能够考虑到普遍性中的特殊性，那么，在执行过程中就会造成一些难以想象的后果。对于那些身体健康却因为胖瘦没能成为三好的学生来说，自己明明是健康的体魄，却遭遇不同于他人的对待，很可能对他们的心理产生不良影响，我们不能老是等问题出现以后才惊呼“没有注意到”，从源头上治理才是治本之策。

　　笔者以为，国家标准的制定要考虑特殊性与普遍性的辨证关系，国家标准在概括普遍性后，可考虑将法规的权力适当下放，让地方制定出符合本地孩子健康状况的标准，这样才是不失科学性的法规。（来源：信息时报）