网上看到一份“国学修养调查”，开头就说：“‘国学’这个词最近经常出现在人们的视线里。那么，您知道国学到底是一门什么学问吗？学者们达成的一个基本共识是，国学是指以儒学为主体的中华传统文化和学术。”调查一共设置十七个问题。看过之后，我对调查者所谓的“国学修养”，一点不敢恭维。
不敢恭维的主要原因，是问卷题意不明。由于题意不明会让人对国学产生种种误解。比如第十七题，“您认为下面哪些措施最有利于弘扬中华传统文化？”答案从“增加小学、中学、大学的国学必须课程”、“高考设立国学修养综合试卷（包括文史哲和地理）”、“加强我国与世界各国的文化交流”、“大力推广‘中华古诗文经典诵读活动’”、“定期搞包括港澳台和海外华人在内的‘中华国学知识’大赛”、“整理出版经典的中华古籍，价格优惠让人人都买得起”当中选择一个。给人误解之二，国学修养就是去参加“古诗文经典诵读班”，就是举办“‘中华国学知识’大赛”。这是弘扬国学，还是苦心炒作？简直莫名其妙。
最糟糕的是，题意不明还会让人觉得国学其实就是一种大杂烩。请看第九题，“请在下列观点中，选出您最认同的？”答案从“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’、‘不孝有三，无后为大’、‘君子喻于义，小人喻于利（和君子交往主要是讲道德，礼义，和小人交往就只能讲利益）’、‘天下兴亡，匹夫有责’、‘人不为己，天诛地灭’、‘君子故穷（君子能够固守贫困，不做小人）’、‘人之初，性本善’、‘达则兼济天下，穷则独善其身’、‘威武不能屈，富贵不能淫’或者‘以上每句我都不认同’”当中选择，可以多选。这里罗列的若干观点，明明白白有对有错，有精华有糟粕。这样不分青红皂白全部堆在一起，只能让人觉得国学原来就是这么一回事。这是在糟蹋国学。国学的工作，有传承，更重扬弃。怎么会变成一种莫名其妙的大杂烩呢？是不是调查者心中的“国学”就是这么一堆乱七八糟的破烂货？有的意思讲错了。比如“君子喻于义，小人喻于利”，根本不是说和君子交往如何如何、和小人交往又如何如何。钱穆先生的《论语新解》说这两句的大意，是“君子所了解的在义，小人所了解的在利”。义利之辨在儒家学说当中是一个相当重要的内容，容不得半点含糊。连起码的句子意思都说不明白，甚至说错了，这种调查价值究竟何在，也就不言可知。
《江南时报》 (2005年06月24日 第三版)
