不健康童谣校园流行要警惕

　　“我爱你，就像老鼠爱大米，咔嚓咔嚓咬死你！”

　　不健康童谣校园流行要警惕

　　“朝辞白帝彩云间，李白坐在马桶间”、“五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯成对对……”近日，来自塘厦的读者谢先生致电本报东莞新闻热线(0769－2809898)称，他今年上五年级的外甥，最近常常朗诵这种童谣，“问孩子怎么回事，孩子告诉我，这段时间，这样的‘儿歌’已成为东莞一些小学生的时尚”。

　　那么，有多少孩子在念这些不健康的童谣呢？老师和家长们知道吗？记者就此进行了数天的采访调查。

　　事情起因

　　一些怪童谣的内容有些“黄”

　　“刚开始听起来还觉得挺有趣的，但仔细想想又觉得不对，小孩子的心思都花在记这些怪童谣上了，哪还有什么心思读书呢。”谢先生不无担忧地对记者说，“而且有些怪童谣还有一些‘灰色’和‘黄色’的成分，这对孩子的健康成长可是一件挺可怕的事情呀”。

　　谢先生说，这类怪童谣在小学非常有市场，学生间互相传来传去，而且“更新换代”的速度也很快，有些还是学生自己编的，有些则来源不详。谢先生说，在他的小外甥眼里，谁要是能自己编出新的怪童谣，就特别了不起。

　　记者调查

　　怪童谣大多“取材”于生活

　　一位不愿透露姓名的老师表示，学生中出现的怪童谣，有些是针对老师的，有些则是戏弄同学的。据悉，有些小学生对个别老师的授课方式有意见，出现抵触情绪，因此把老师的名字编进童谣来发泄一下，也有的则把同学的外貌特征编进童谣来戏弄同学。这位老师表示，虽然怪童谣的数量有限，但是大多都和孩子的生活相关，基本上都“取材”于学校、家庭生活等。

　　连日来，记者调查发现，目前小学生使用手机的很少，但有相当部分学生会上网浏览网页。莞城某小学一位老师告诉记者，目前小学生搞怪短信的传播方式主要是口耳相传，而使用手机传播怪短信的则基本没有，但是这些怪短信的来源除有些是出自学生原创外，有些可能是来自网络，也有些可能是家长传说时不慎被孩子听到后再加以改编。

　　不健康童谣内容“丰富”

　　6月20日，中午放学时分。记者走访了南城和莞城的3所小学。随机采访了15位小学生，其中有13位表示自己会说(唱)几首怪童谣，一个小男孩还当场给记者唱了几句:“我爱你，就像老鼠爱大米，咔嚓咔嚓咬死你！”、“小河流水哗啦啦，我去你家杀你妈，你妈不在没关系，我放火烧你全家。”引得周围的同学哈哈大笑。其他的几位小学生也说了类似顺口溜的怪童谣，其中有的改自唐诗宋词，有的是自我调侃，也有宣泄学习压力的，说明在小学生中流传的怪童谣内容相当“丰富”。

　　他们为什么喜欢传唱这些怪童谣呢？孩子向记者表示，这些在同学之间私下流传的怪童谣比平时音乐课上教的歌有趣多了，有时候同学们就把老师教的歌换掉一些词来唱，觉得很好玩，像什么“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸飞了。”还有一个六年级的孩子对记者说，现在有些同学喜欢在网上找一些配上动画的怪童谣，在同学之间传来传去，既有歌曲又有动画，比平时电视上放的动画片有意思多了。

　　李女士的儿子在幼儿园读中班，但据她说，儿子俨然已是搞怪童谣的个中高手。在家中常常会说诸如“祝你一路顺风，半路失踪”之类的话，常常弄得李女士哭笑不得，问他是什么意思，他说自己也不懂。李女士说，她有些朋友的孩子在读大班，和朋友们交流下来后发现，怪童谣在大班的孩子中流传得更普遍。

　　传唱只是觉得好玩

　　是不是目前适合孩子唱的童谣太少才导致怪童谣流行呢？东莞市永正购书中心一工作人员告诉记者，目前童谣书籍、音像产品整体的销售情况不是太好。虽然儿童作品的种类比较多，内容也囊括了童话、唐诗等多方面，但是购买者不多，其中销路比较好的也就是一些英文童谣、益智类书籍。

　　会说、唱怪童谣的都是些坏孩子吗？这些小学生们自己可不这样认为，他们告诉记者，自己只是觉得这些童谣好玩，并不真的会像唱的那样去炸学校或加入黑社会什么的。一位小学生告诉记者，他们班上的学习委员擅长将歌词改得很怪，很多流行歌曲经她一改，立刻就会在班上流行开来。

　　那么，老师和家长知道孩子们正在唱一些不健康的童谣吗？他们又是如何看待这些不健康童谣的？

　　家长态度

　　“黄”和“非”该打

　　经记者调查，多数受访的家长表示曾经听过自家的孩子唱一些不健康童谣并持反对态度。

　　南城区一位姓李的家长担心地说:“我儿子放学回家经常念这些(不健康的)东西，我也知道不好，不让他说他又不高兴，但不劝阻他我和他妈也不放心。”

　　常平的陈先生说，这些怪童谣内容极不健康，有关部门一直在强调要“扫黄打非”，但却忽视了这些怪童谣中的“黄”和“非”，如果让其发展下去，真担心会在孩子们中产生潜移默化的不良影响。

　　老师态度

　　幼儿园教的是健康童谣

　　昨日，市儿童活动中心下属幼儿园一位关姓调研组长在接受记者采访时表示，目前怪童谣在他们的幼儿园里基本没有。关老师说，目前幼儿园里教授孩子的童谣一般分道德篇、生活习惯篇和节气篇等，这些童谣一般来自教材、参考书，有些是根据古诗改编的，也有一小部分为幼儿教师的原创歌谣。关老师称，幼儿园在一般情况下都是将童谣当安静游戏来用，让孩子们安静下来，比如在吃饭前，会让孩子配合手指操唱童谣。

　　传唱大多是好奇心驱使

　　不过，关老师也表示，一些流行歌曲对孩子也有少许影响，比如他们平时给孩子们上课时，一讲到老鼠或者大米，受《老鼠爱大米》的影响，全班的孩子会一起唱这首歌。关老师认为，这类流行歌曲会对小孩产生影响，孩子们在好奇心的驱使下，会对这些流行歌曲产生一些朦朦胧胧的感觉。

　　石碣一小学校长说:“现在适合孩子传唱的儿歌、童谣很少，孩子们获取信息的渠道多，模仿能力又强，一些成人化的甚至是不健康的东西自然会乘虚而入。”

　　反对传唱但不能粗暴禁止

　　该校长还称，现在的孩子压力很大，他们可能只是想借此发泄情绪。由于这类童谣多在儿童群体中流行，简单地对待或粗暴地禁止，都于事无补。比如对那些无害也无益的怪童谣，孩子们传唱可能只是一种宣泄感情的方式，面对这样的情况，家长不要过分焦虑，应先给孩子一个寻开心的“出口”，再适当校正其中改歪的古诗词及流行歌曲；而对包含不良内容的一些怪童谣，如涉及色情、暴力，则应加强教育，做好引导，可以启用替代法或兴趣提升法，先转移孩子对不良信息的关注度，再找个适当的时机向孩子讲清楚为什么不能再唱，“假如此时家长只是粗暴地禁止孩子唱，不进行后续教育，则可能会引起幼儿的逆反心理”。

　　华中师大教育科学院教授佐斌告诫家长:

　　勿在孩子面前说成人笑话

　　童谣朗朗上口、对仗押韵，所以易于流传。从儿童认知特点来看，他们在玩耍时容易接受童谣这种形式，相互传唱也让同伴之间彼此认同。

　　对这种现象，学校和老师不一定要刻意制止，但要注意引导。在教育教学中，学校可借鉴这种孩子喜欢的形式，比如编一些健康的、反映学校美好生活的歌谣让孩子传唱。

　　此外，家长也不必过分追究，父母太慎重，会让孩子不知所措。但成年人还是要注意，不要当着孩子的面说成人笑话，他们有责任为孩子创造一个良好的语言环境。

　　专题策划　周智琛　执行记者　郭文君　欧雅琴　南小渭

　　图:

　　家长和老师对儿童的好奇心要给予正确的引导。　本报记者　杨凯　摄