22日，北京市宣武区新世纪实验小学校长被刺成重伤，凶手是该校教体育的陈老师，原因是对学校的职称评定不满，另外还有3名老师在劝阻中受伤（见《京华时报》6月22日第A04版)。表面看来，这不过是发生在校园里的一起普通刑事案件，事实上，它并非这么简单，它揭开了职评工作中存在的诸多问题的冰山一角。
在学校里，可以这么说，没有哪一件事能比职评更让教师们关注，没有哪一件事能比职评与教师们的生活更息息相关。职评，不仅仅能增加教师们的经济收入，更重要的是对教师们教育教学水平及工作能力的评价和肯定。然而，就是这么重要的一个事情，人们在实际操作中很少有学校把它做公平。由它而造成的对教师们的伤害，比其他任何事情都多，只不过别的老师没有像陈老师那样采取极端措施而已。
想一想，在职评中，哪几类人能最先评上高一级职称？大抵有三类人：第一类人有权，他们是单位里的领导，尤其是一把手，不管他们的思想道德素质如何、教育教学水平如何、管理水平如何，最先获得高一级职称的大多是他们；第二类人有背景，或者说有关系，有后台，能走后门，他们凭借别人手中的权利比其他人先晋入高一级职称；第三类人有钱，这种人有经济头脑，懂算计，视为人处世为做生意，他们评职称时会以钱开路，结果“投桃报李”，评上高一级职称。至于真才实学，或者能力呀之类，在权利、关系、金钱面前，均无足轻重。上海交通大学普通教师晏才宏教学水平和师风师德均为一流，是一位广受学生们爱戴的优秀教师，但由于没有论文，去世时还仅仅是个讲师就是明证。晏才宏老师搞不到论文吗？在当今只要交钱、论文就能获奖、就能发表的教育界，恐怕没有人相信。实事求是地说，不是晏才宏有问题，而是职评工作有问题。
笔者无意为持刀行凶的陈老师辩护或开脱罪责，他完全可以通过正常的渠道来解决他遭遇的问题。他理应为他的极端行为担责。此案如果说对社会有什么警示意义的话，就是我们应采取什么措施尽快改变职评工作中的不公允现象，如何铲除职评工作中存在的腐败行为，如何引导教师们以正确的心态看待职评这个事情，以免类似的悲剧再演。
