本报郑州6月24日电 记者王明浩报道：6月18日、19日，适逢双休日。记者在河南孟州市城关镇堤北头村的文化活动中心看到，很多学龄前儿童、小学生、中学生聚在这里，有的听老干部讲理想道德，有的看革命读物，还有的听老师讲培养自信心。这是河南利用学校、社区、村镇等平台，分年龄段对青少年进行伦理、心理、生理知识教育的一个缩影。一场以“三理”教育为载体的关爱未成年人、关注大学生健康成长的教育活动，正在中原大地蓬勃开展。
年初，一份由省文明办牵头撰写的调查报告呈送到省委有关领导的案头。报告显示：超过50％的学校“重智育轻德育”，德育内容脱离学生实际；很多学校心理教育缺乏规范性，四成多家长对心理知识了解甚少；初高中生近视、肥胖、神经衰弱增多。报告引起省委极大关注。2月24日，在河南省文明委全会上，省委副书记、省文明委主任王全书提出了一个全新概念———“三理”教育：分年龄段对未成年人及大学生进行伦理、心理、生理教育，促使其思想道德和心理素质全面提高。
伦理教育方面，对学龄前儿童重点进行基本伦理道德常识、文明用语的启蒙；对小学生重点规范言行、培养良好习惯；对中学生加强理想信念和“五爱”教育；对大学生加强世界观、人生观、价值观、民族精神、公民道德和素质教育。心理教育方面，对小学生加强健康心理教育；对初中生加强自信心教育；对高中生强化人际和谐教育；对大学生进行意志力和人格等教育。生理教育方面，对小学生进行预防意外的安全教育；对初中生突出青春期生理知识教育等；对高中生重点进行性道德等教育；对大学生加强婚姻恋爱及两性知识教育。
河南省完善措施、健全机制，拓展“三理”教育的广度、深度。一是发挥学校教育的主渠道作用，开设适应不同年龄段学生的“三理”教育课程。二是发挥社区、村镇的平台作用，开展“三理”教育。河南省还组织编写适合不同年龄段学生和教师、家长阅读的“三理”教育读物，建立“三理”教育教材体系，使“三理”教育进学校、进社区、进村镇、进家庭。
《人民日报》 (2005年06月25日 第二版)
