儿子8岁当“家教”

　　儿子睿睿崇拜父亲，基于一个很重要的原因———目睹了爸爸在课堂上的博学和威严，老说长大后要当教师。

　　今年3月初的一天，刚上三年级第二学期的睿睿，突然被同桌姗姗的父母请去当“家庭老师”，为姗姗补习英文。上了一次课后，儿子跟我们商量能否让他继续教下去。尽管儿子的课余时间已安排得很满，可我们还是爽快地应允了。因为帮助同学补习的过程，也是他自己复习提高的过程，再者，可以提前满足儿子当教师的愿望。

　　于是，每逢周五下午放学后，儿子就去姗姗家履职。教的满腔热忱，学的兴趣十足，效果还不错。据珊珊的母亲反映：睿睿是个称职的老师。

　　他要求比他大半岁的“学生”坐得端端正正，要像在学校的课堂上一样。他还发现姗姗偶尔精神不集中，是因为笔盒太漂亮了，分散了她的注意力。姗姗母亲认为睿睿说得有道理，她平均每学期给女儿买4个精美的笔盒，班主任也说过姗姗有时上课对着笔盒走神。值得我们欣慰的是，儿子当家教之后，自我约束的意识增强了。

　　他性格外向，爱说话，且嗓门大、频率快。每天放学回家声音都是沙哑的。奇怪的是他称呼人时声音却像蚊子叫似的，只有他自己才听得清。我不知提过多少次：“跟别人打招呼，最起码得让人听清！”他也觉得在理，可今天改了，明天又依然故我。

　　那天，我郑重地提醒这位8岁多的小“家教”：“为人师表了，方方面面都应给学生做个榜样。”“明白！”儿子一个立正，下了“痛改前非”的决心。果然，立竿见影：在家在外头他都彬彬有礼，问好、道谢清脆悦耳。

　　也许，改正某些顽固的缺点，需要一个合适的契机，这个契机，就是儿子承担了某种义务之后所产生的责任感；这种责任感使他从心底燃起了完善自己的热望。

　　看来，儿子当家教的收获，不仅仅是英语口语的巩固和提高，更重要的是自觉地把“正人先正己”付诸了行动。