昨日高考评卷基本结束　评卷老师点评广东各科答题情况

　　本版撰文　时报记者薛冰　实习生刘夏丹　通讯员廖翊华

　　高考评卷工作基本结束，昨日广东省考试中心组织今年高考11科的评卷专家对各科命题情况及考生答题情况进行点评。记者从会上获悉，今年高考语文作文题50分以上不足7%，好文章凤毛麟角；数学答题情况理想；英语科目的书面表达能力亟待加强；综合科普遍较容易。省招生办将于6月27日18时向社会公布高考成绩。

　　语文

　　古文翻译逾万考生得0分

　　点评人：语文科评卷组组长华师大文学院教授　柯汉琳

　　今年语文的非选择题成绩略低于去年，总平均分约66分，其中，作文平均分约38.4分，也略低于去年。今年失分最多的是现代文阅读与分析，作文题50分以上的还不足7%，满分卷不多，好文章凤毛麟角。

　　从考生的答卷情况看，广东考生总体的语文水平亟待提高，基础教育必须强化基本功训练。例如，古文文句翻译题得0分的有1万多份；许多考生不懂律诗的颈联在什么位置，对现代文的修辞手法、表现手法和文句的含义不能准确把握，等等。其中，第六大题第23小题模仿造句失分尤其严重，约10万多考生得0分，占到25%左右，这种情况十分少见。

　　具体失分较多的题目如下：

　　四（13）：古文翻译（全部出自古文阅读）

　　性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。

　　主薄大惊，遽以白就。

　　晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。

　　六（23）：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

　　“智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。”

　　今年高考语文作文反映出来的问题不少。首先，很多考生追求华丽辞藻，滥用排比文句，但内容空洞。其次，把事先准备好的古人材料堆积成篇、生搬硬套，追求宏大叙事，而缺乏自己对生活的真切感受。而且，虽然以“纪念”为话题写文章不是难事，但仍有数百份试卷空白或完全跑题，比如有考生纪念小桥，却将着眼点放在自己与小桥的对话。还有少数学生抄袭别人的文章或纪念册中的诗歌，照抄某些流行歌曲的歌词，甚至照搬现代文阅读中的段落或作文说明中的文字了事。

　　建议

　　：提高语文教学的水平值得特别关注。中学语文教学还是必须重视基础训练，引导学生观察生活，表达真情实感，千万不要把精力花费在投机取巧上。

　　数学

　　难度适中第15题满分率最高

　　点评人：华师大教授柳柏濂

　　今年数学科非选择题的得分率为31%，略高于去年。总体考生平均分与去年基本持平，难度与往年大体相当。整份试题排序设计更趋合理，基本遵循由易到难的顺序。

　　考生答题情况显示：第（15）题得分满分率占最大比例，是各解答题中得分率最高的一题。显示考生对三角函数知识，特别是周期和值域掌握得较好；对基本知识如函数定义域、平面向量、二项式定理及数学归纳法等内容掌握较好。对立体几何、解析几何、函数这三大考点的基础知识，学生有足够的训练，尽管个别题较难，但空白的情况比过去减少（除最后一题外）。历年来较难的第20题，也有部分得满分。

　　但从答卷情况也看到诸多不足。一些考生缺乏冷静应试的心理素质，出现一些不该失误的情况。

　　建议

　　：要让学生有足够的思想准备，充满信心，沉着应对，培养良好的心理素质。绝不能把高考的准备放在押题上，更不能偏信个别“权威”的预言。

　　英语

　　看图作文理解容易表达难

　　点评人：英语科评卷组副组长华师大教授　伍小龙

　　英语

　　科阅卷显示，25分的英语作文，平均分只有10.6分，考生的英语书面表达能力亟待加强。今年高考英语试题总体而言难度适中，有较强的区分度。听力题中增加了“听取信息”部分，体现出命题的改革思路。“短文改错”题的覆盖面较广，包括词法、句法和行文逻辑等方面的错误，考生必须从整体的语篇层面对题文总体理解，才能较好地完成改错的任务。“书面表达”题设计了一个让中国学生运用外语的情景，较为自然得体。题目要求考生用所学的英语知识和技能将中国文化介绍给外国人，而不是被动地接受外国文化。符合《高中英语课程标准》中关于跨文化交际的文化意识所提出的目标要求，即“通过中外文化对比，加深对中国文化的理解”。题目中四幅图所描述的“守株待兔”的成语故事，一般学生都能正确理解，基本上不会因理解的差异而造成英语表达方面的错误。

　　综合

　　非选择题增分值考综合能力

　　点评人：华师大副教授　甄坚伟

　　今年综合科主题突出，包括社会热点、自然现象、生活经历，六科的基础知识融合较好，整体难度不高。从非选择题评卷的得分情况看，只有地理部分平均得分稍低。在试卷结构方面，非选择题部分每科增加3分，有利于考查综合能力。从答题情况看，部分考生审题错误或粗心。如：31题，不注意题中“依次”二字，两群岛名称写对，但不论顺序。也有考生专业术语书写有误，或者因方言原因错误书写人物书籍等名称。

　　建议

　　：综合科就是考学生的综合能力，其考核内容均为各学科的基础，考生要注重基础知识的运用，培养创新精神、实践能力和综合应用知识的能力。

　　物理

　　实验题得分情况不理想

　　点评人：物理科评卷组组长华师大教授　刘琼发

　　针对近年物理报考人数逐年下降的情况，今年物理试题总体难度下降，回归基础。重点考物理概念、原理和推导分析，避开了过分烦琐的数学运算。实验题注重考核实际能力，实验过程不仅有设计性、操作性，还考了实验步骤。但从答题情况看，今年最后两题17、18题考生的得分率比去年有所下降。

　　建议

　　：提高分析、讨论问题的能力和推理能力（例如，17题中规定要讨论“变化率K要满足什么条件”，许多同学不会讨论或干脆不讨论，从而失分）。要加强运用各种知识，从不同角度进行综合解决问题的能力训练。重视实验操作、实验步骤的培训、重视实验数据的处理。加强应用物理原理、方法，解决生活、生产中实际问题的能力的培训。提高中文理解和表达能力。

　　政治

　　考生思路僵化未审题即答题

　　点评人：政治科评卷组组长华师大教授　胡泽洪

　　今年的政治试题文字量有所增加，不定项题目说明有变。注重基础知识的考核，不少选择题的题干题支出自教科书。但是仍然涉及时政热点，包括保持共产党员先进性教育、反分裂法、28届奥运会、和谐社会等。主观题的设问明确具体，分散了考点，有利于评分。

　　从考生答题情况看，学生在长期的应试训练中，形成了思维定势，思路僵化、不读试卷中的答题说明、不审题、不读完材料就匆匆下笔。

　　建议

　　：先扎实掌握基础知识再关注社会热点，但不要过分追寻热点，答主观题时，要克服乱用、滥用原理、漫无边际撒大网的心理，要让学生掌握思维发散的度，减少投机心理。尤其要使学生掌握运用所学知识分析现实情景问题，解决实际问题的能力。

　　英语

　　(2)

　　概括能力差审题不准确

　　点评人：广东外语外贸大学教授　赵一农

　　总体说，考生表现令人满意。但从考生答题情况看，考生作文写作能力有待加强。许多考生在审题方面吃了亏，如将第一个要求中“服装在社会中的作用”作为自己作文的主题，殊不知这是原文作者的主题。而且考生的概括能力较弱，有的不概括，有的则将原文中的句子再抄一次。还有的作文内容没有自己鲜明的观点，或只囿于原文作者的主题。

　　英语

　　口语考试方面，不少考生对英语提问力不从心，不能专心去听电脑读出的答案。在口头作文中，许多考生把口头作文的提示直接翻译成英语，或只作现场解说员，而没有结合提示和所看到的录像片段，充分发挥自己的想象力去描述一个有中心思想的故事。

　　建议

　　：中学教学应注意英语文章的结构，培养考生按要求表达自己观点的能力。考生应提高概括能力，并写出表达自己看法的主题句，紧紧围绕主题阐述自己的观点。

　　化学

　　难度略升非选择题得分高

　　点评人：华师大讲师李佳

　　试题保留了2004年的基本结构，非选择题考生的得分率略高于去年。由于试卷命题来源于社会生活，需要考生有扎实的基础、清醒的头脑与灵活的应变能力。强化实验内容，特别是对考生动手能力的考查，知识覆盖面广，难度和信息量较去年有所加大，但对于基础较好的考生，留下了充裕的思考时间，不仅有利于考查考生思维的严密性，同时有利于发挥出考生的真实水平，而且考试的区分度有所加大。

　　评卷显示，一些考生审题不慎，急于求成。这些原创性主观题，不仅要求考生要有较好的化学科学素养，还要求考生要有比较稳定的心理状态，这次除了26题计算题外，其他的都设问多，变化多，要求考生不能心烦，一烦就会出差错。

　　建议

　　：中学应加强对实验能力的培养，提高学生分析问题解决问题的能力。

　　历史

　　“王安石变法”失分最多

　　点评人：华师历史文化学院黄牧航

　　今年历史科考生的失分情况大概可以分为三种，一种基础知识不扎实：如“王安石变法”一题，如果考生的基础扎实，完全可以拿满分，但让评卷老师意想不到的是，该题的平均分还不到4.1分，是考生普遍失分最多的一道题。问答题第31题，一些考生时空概念不清，如把许多二战后的内容答上去了，并且不能够准确地答出《四国公约》、《九国条约》等名称；第二种习惯用一些大而空的概念取代明确的历史概念。一道题解答时先贯以“生产力与生产关系”这样的大概念，而不是具体解答。第三种属于不适应新的命题思路和评分方法，如26题的第二问考生失分严重，原因在于不少学生是依据原有的知识储备来回答该问题的，如唐朝的统一稳定、经济重心的南移、地处大运河的枢纽位置等等。这些回答都非常正确，只是它们都不是源自材料本身的，所以都不能够得分。

　　生物

　　答题以偏概全导致失分

　　点评人：华师大副教授　周先叶

　　今年生物试卷难度适中，考生答题的总体情况，反映出考生对基础知识的掌握不够扎实，考生审题不慎，答题以偏概全，不够准确或表达不清，导致失分。多数考生的答题和标准答案的要求有相当的差距，特别表现在对实验基本操作的表述上。

　　建议

　　：中学应重视基础知识，突出重点内容，注重生物学与日常生活、人体健康、工农业生产和环境保护等方面的联系。加强基本实验技能和探究性实验设计的综合能力。应重视实验课，因为学生提高实验能力的唯一机会只有在实验课上，不可能通过课外自学来弥补。

　　地理

　　得0分的少得高分的也不多

　　点评人：华师大教授　徐颂军

　　题目总体难度有所提高，考查基础知识和能力为主，知识点兼顾自然、人文多方面。非选择题题量增加，加强了题目的综合性。部分题目能体现开放性思维，能考查考生分析、综合、概括的能力。这样的题目考生得0分的少，但要得高分也不容易，形成较好的区分度。题目关注到“印度洋海啸、泛珠三角合作等众多社会热点、能结合广东地理环境特点，贴近考生现实生活命题。

　　建议

　　：中学应加强学生对地理基础知识的掌握程度，特别是一些地理概念的表述应该准确，要注重培养学生阅读地理图表的能力、分析问题的能力和动手操作的能力。（来源：信息时报）