十万考生造句得零分的警示

　　今年的高考评卷工作已于近日结束，在11科目评卷负责人对评卷结果进行的说明和分析中，“考生基本功差”成为各科目共同的话题。语文评卷组负责人更严厉指出：“广东考生的语文水平值得严重关注！”

　　这种“严重”的体现之一，便是语文卷第6大题第23小题的“模仿造句”，竟然有四分之一的考生———10万多人得了零分！这道题目是这样出的：“仿照下面比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整：智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。”客观地讲，要想在高考的紧张作答中在该题拿到满分、高分，对考生而言大概并不轻松。但优劣姑且不讲，居然有四分之一的考生吃了鸭蛋，还是让人颇感意外。

　　分析其缘由，其中固然有点评人所谓“考生基础知识不够扎实”的原因，但考生知识运用能力以及思考能力的欠缺不足，大概更是其中重要原因。想必从小学起老师就讲眀喻、暗喻、借喻，而学生也必将“本体＋像＋喻体”是眀喻、“本体＋是＋喻体”是暗喻、“本体和喻词都不出现”是借喻、“迎面来了几个旧毡帽”不是借喻是借代等牢记心头———基础知识不可谓“不够扎实”，“理论知识”更是可以讲得头头是道，想必出几个课本的例子让他判断是难不倒他的，但为何如今一让他打个比方、造个句子就张口结舌了呢？除了对付试卷，知识究竟所学何用？我们还看到，该题通过两个对立的比喻，更考查了考生的思考能力以及对社会、生活、人生等方面的认知，于是乎那些习惯了背口诀、做习题、啃书本的考生们的呆若木鸡便也丝毫不怪……一叶可知秋，10万人模仿造句得零分的事例，真是不能不让人反思长期以来我们在教育理念、教育方式上存在的诸多误区。

　　可以想见，就算在该题上得零分，也未必会影响考生迈进大学校门，成为“天之骄子”乃至未来的栋梁之材。这就有着更多的理由引起我们的严重关注，也足以为“大学有无必要开语文课”的争论提供一个“不能不开”的论据。但无论小学、中学，还是大学，语文教育的加强固然是一个重要方面，如何从理念和方式上对我们的语文教学加以改进和提高，使语文课真正成为提高学生素质能力的殿堂，而不是考试卷上纸上谈兵的集训营，大概更是值得教育界深思的最大课题。

　　周日时评（来源：广州日报）