汉语教育的尴尬

　　在最近一次复旦大学汉语言文字大赛上,夺得第一名的竟是留学生队。这一结果让大多数评委大跌眼镜。

　　从6月26日《文汇报》上读到这一条新闻时,心里不禁咯噔了一下。和大多数读者一样,我首先为大学生汉语水平的急剧退步而深感悲哀。

　　在当下“英语崇拜”的考试模式和就业形式引导下,与大学生英语水平的阔步提升相比,被贬低与被遗忘的母语水平着实令人担忧。很多大学毕业生能说一口流利的英语,可是中文却非常的糟糕。

　　大学语文因未被教育部列入公共必修课,高校开课情况处于一种无序状态,随意性很大,甚至面临着夭折的危险。虽然很多学生都想更好地学学自己的母语,可是一些高校却根本就没有母语课的课程安排,即便有,也罕有优秀的教师来讲授。大学语文空前性地被跌落到一个不受重视的边缘化状态:在自己的国度里传承,却要寄生于外语丛林的缝隙里艰难地苟延。

　　汉语言文字大赛所考查的汉语言基本知识,如汉字的结构、多音字的读音、成语解释等,仅仅只是一些“语文要素”而已,类同于英语语法,只是学习语言的“初级阶段”,并不能代表掌握语言的真实水平。就好比中国学生考试时精通于英语语法,留学生夺魁汉语言文字大赛也没什么奇怪的。然而,这却折射出我们大学语文教育理念的一种落后。

　　目前的大学语文,有人称之为“高四语文”、“高五语文”,承担的仍是中学时代语言文字训练的任务。钱理群、李庆西、郜元宝三位学者曾对沿用多年的“大学语文”概念表示质疑,并提出一个“取法乎上”的新理念“大学文学”,强调让大学生直接通过文学经典的阅读,接受审美熏陶,与古往今来优秀的心灵对话,通过文学教育培养学生的人文修养。这应该是一个非常可取的全新教育理念和模式。

　　作者：祥子　来源：金黔在线—贵州都市报