据有关资料及调查获悉：“灰色童谣”（即坏儿歌）在校园中悄然流传。听看其内容，委实令教师和家长们惊异、忧虑。这里不妨摘述几例，供大家评析。有的是改编歌词“背上炸药包，我要炸学校”；有的是篡改古诗，“春天不洗脚……白日睡大觉”；有的是胡编乱造的，“给我一杯敌敌畏，死了我也无所谓”；有的是吓唬小孩，“红眼睛，绿鼻子……”；更有甚者，写爱情儿歌，“小燕子飞，五阿哥追……”凡此种种，不一而足。
“灰色童谣”的产生和流传，无疑是社会现象在学校生活中的反映。孩子们玩这种文字游戏，是低俗文化，是对孩子们精神世界的伤害。这种“灰色童谣”现象，应引起我们社会、学校、家庭的关注和反思。人之初，大都是听唱童谣长大的。不少童谣“童时习之，可为终身体认”，像口耳相传，经久难忘的“扯大锯”、“外婆桥”、“小老鼠”等等，可以说人生最早接触到的文学样式———是童谣。所以自古人们称：童谣为天籁之声。因为，童谣是诗的一种，同样具备诗的特质：它用美的形象、美的色彩、美的语言、美的韵律、美的意境给人以美的享受，从而培养儿童审美情趣。
近年来，由于种种原因，在社会、学校、家庭中有冷落儿歌的现象，忽视童谣对启迪儿童心智，丰富想像，陶冶情操等独特功能。另外，随着社会的发展，童谣从内容到形式，也应有新的变化，摒弃那些陈腐的，无益于儿童身心健康成长的旧童谣，多唱优秀新童谣。笔者建议，学校在开展诵读古诗文活动的同时，也应大力倡导多学多唱新童谣。如：成立小诗社，开展学写新童谣活动，举办朗诵、演唱会等以抵制坏童谣对孩子们的精神污染。新童谣（即好儿歌），最贴近孩子们的生活，它短小易懂，上口易记，有趣有意，深得孩子们喜爱。令人欣慰的是，北京师范附小等学校从去年至今开展了“唱响新童谣”特色德育活动，组织学生“学新童谣、唱新童谣、写新童谣”。上海民间文艺家协会至今已举办了17届“全国生肖儿歌大赛”，其中有不少精品问世，现摘录两首供大家赏读。《小事》：“系鞋带，小事儿；扣纽扣，小事儿；叠被子，小事儿；擦桌子，小事儿。现在做好小事儿，长大能做大事儿。”《老树根》：“老树根，胡子长，钻进地里找水忙，只要枝叶长得旺，宁愿终身不见光。”
我们是以诗教著称的诗的大国，历来注重童谣的教育和传播。五四新文化运动以后，童谣备受当时文化界青睐，不少文化运动的前驱者，如蔡元培、胡适、沈尹默等一批社会名流，倡导儿歌的征集和创作。鲁迅早年搜集、用毛笔字手抄的六首儿歌底稿，至今还珍藏在北京人民文学出版社鲁迅著作编辑室。每年3月21日是“世界儿歌日”，冰心老人曾为此题词：“万千的天使要起来唱诵小孩子，小孩子在细小的身躯里藏着伟大的灵魂……”老诗人臧克家也曾在1986年8月“全国首届生肖儿歌大赛”贺词中写道：“小朋友天真又活泼，哪一个不喜欢唱儿歌？儿歌的声音使人沉醉，它给幼小心灵快乐多多。”让我们积极开展“唱响新童谣”活动，热切希望专业、业余的作家和诗人们为孩子们多写新童谣，愿首首童谣像颗颗真、善、美的种子，播撒在儿童心田里，盛开朵朵香艳的诗花……
