作为一名中学语文教师，笔者虔诚地拜读了2005年6月27日《扬子晚报》A7—A9刊登的由江苏高考语文阅卷组组长何永康先生推荐的2005年江苏高考优秀作文。当读到第五篇《不肯死去的心》一文时，觉得似曾相识，遂打开江苏美术出版社的出版的七年级阅读教材《新课标语文——全能拓展阅读》（七年级下），74页的《母亲的心》，发现《不肯死去的心》这篇“优秀”作文，除个别词句略有改动外，语句结构几乎与该书74页的《母亲的心》一文一模一样，相同部分达90%以上。
高考作文涉嫌抄袭成风已不是什么新鲜的话题。从1999年高考第一次出现话题作文以来，各地公布和未公布的满分（高分）作文涉嫌抄袭的不计其数。教育部门每年都会采取了相应的措施（诸如诚信教育等等）加以防范，甚至在作文试题的“注意”中向考生提出“不得抄袭”的要求。可为什么高考作文抄袭之风仍然屡禁不止呢？笔者以为，除了与教育机制、考生素质等有关之外，僵化的试题形式应当是最主要的原因之一。
从1999年高考开始，出现了一种新的作文测试形式——话题作文。话题作文要求宽泛，审题的难度低，给了考生以更大的自由发挥的空间，便于最大限度地展示考生的写作能力。较之于以往的材料作文和命题作文，在发挥考生的想象力和创造力方面确实有它明显的优势。如果偶尔为之，话题作文也不失为一种好的作文测试形式。但是话题作文也是有弱点的。话题作文对审题要求极低，只要与话题有关即被认为符合题意。有人曾打过这样一个比方：话题作文是个筐，什么都可往里装。这就为考生背文套题甚至抄袭创造了条件。从1999年开始，话题作文一考就七年，这种僵化的试题形式使考生便“摸索”出了一条应试的捷径——背文套题。他们在考前背熟数篇“佳作”，到时便可从容地“套”高考的“话题”。在考场上，他们有的借用主题，有的套用故事，有的斩头去尾，有的穿靴戴帽，有的甚至一字不差地“默写”。就是这样的抄袭之作，有时竟也获得高分甚至满分，被推荐给报纸发表。尽管命题者会有时也对考生的审题加以一些限制，以防止这种现象的出现，但是，由于话题作文本质上的致命弱点，根本无法遏制高考作文抄袭之风的蔓延。
笔者欣喜地看到，在2005年高考中，话题作文一统天下的局面已经被打破，一些省市的命者勇敢抛弃了这种僵化的测试形式，而代之以命题作文和材料作文，有的省市还考一大一小两篇作文。高考作文命题正趋于返璞归真。我们有理由相信，随着作文测试形式的多样化，高考作文的抄袭之风也将随之消失。(稿源：红网)(作者：吴志平)(编辑：潇湘行)
