今年暑假前夕，本市发生的儿童意外溺水身亡事例，使安全教育再次成为各校重点课题。“不要碰火、不要碰电、不要一个人过马路、不要一个人去游泳……”，大多数教育停留在“不要”层面，方式也以不太受孩子欢迎的说教为主。专家建议，学习香港“童军”式生存训练，让孩子更多体验式地学会生存、自救技能。
据了解，通过假前教育，不少孩子具有了一定安全意识，但对在危险场合如何采取切实有用的自救技能，仍留下很多空白。一些学校也开展消防、溺水急救、地震逃生等安全教育活动，但往往是在“119”宣传日等集中搞一两次，形式旧、内容单一，很难让孩子系统掌握生存自救技能。从全市层面看，更多学生根本未参加过此类演习。
是否可借鉴香港“童军”模式，组织安全教育暑期训练营，通过野营、生存训练等，让学生在实践中掌握如何处理火灾、溺水、食物中毒等意外事故？上海社科院青少所所长杨雄介绍，香港等地流行的“童军”组织，定期开展以户外活动为主的生存训练，有固定的大型野营基地，有各种专用逃生自救训练设施。数百名青少年集中一块，在专业老师指导下，学会如何在野外辨认方向，如何在火灾中从高楼逃生，甚至具体到如何将绳索打结，确保自己安全落地。杨雄认为，这种生存训练的优点在于场景式、互动式，营地多倚山而建，自然风光也很吸引人，把教育和娱乐很好结合在了一起。相比之下，我们的安全教育魅力要小得多，内容实用性也逊色不少。
团市委少年部部长毛莉介绍，他们每年举办以消防、食品安全等为主题的夏令营，但受条件所限，参加人数最多不过百人。她认为，搞生存式训练，应依托区、学校各级少先队组织逐一渗透；但一些学校怕“出事”，因而“按兵不动”。目前，本市少先队“雏鹰争章行动”在初二年级推出“户外生活章”，学生通过参加户外实践活动，学会某项生存技能，就可获得奖章。如果能进一步完善该奖章的相关机制，会对完善中小学生安全教育起一定作用。
章迪思
