中广网南昌7月4日消息（记者胡啸、通讯员欧阳天飞）“你是个机灵懂事的孩子，对任何事情都感到好奇，有探究到底的决心。你课后常阅读各类书报，语言表达能力强，说话有条理。老师相信你只有用功学习，告别粗心，聪明的你，很快就会赶上咱班的优秀生，真的！……”这是江西省安远县实验学校三（1）班的班主任陈宏宇写给他们班学生龚慧璐写的评语。学期结束之际，该县各中小学在填写学生的评语时，纷纷采取“个性化鼓励性评语”的方式，展现了一份浓浓的师生情，给学生扬起起积极向上的风帆，受到学生和家长的好评。
安远县是全国首批百个素质教育重点示范县之一。针对有些教师在学期末填写学生的评语时，存在太过严肃或是语言恶劣，对学生的心理健康甚至造成伤害等现象，同时也为体现新课程理念，张扬学生个性，该县在前两年实行“鼓励性评语”的基础上，联系实际，创新方法，在本学期末开展了“个性化鼓励评语”学生评价改革。该县这次学生评价改革倡导一份好的操行评语不在于面面俱到，而要能反映学生的独特特征，并且在评定学生的行为表现时，要多挖掘学生的优点，同时有针对性地诿婉提出进一步改进和提高的意见。老师评价学生优点的语言，也应从过去生硬的评语式表扬改为极具亲和力的话语。这是该县蔡坊初中一位教师给一位比较“顽皮”学生写的评语：“你活泼勇敢，聪明大方，待人热情，还非常会关爱别人……看，老师一连串说出你的这么多优点。但是你要学会约束自己，在集体生活中，只图自己快乐怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，你那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗？”看到这样的评语，不仅学生觉得温馨，心情愉悦，从而更加自信，家长们也会对学校、对老师放心满意。截止目前，这个县在学生评价中这种具有亲和力的评语正逐步从理想走向实践，并且被广大师生所接受。来源：中国广播网责编：囡囡
