仅仅因为买到了假车票便迁怒于车站，然后偷窃同学手机五次报警称在车站放置了炸弹。尽管查明是一起“恶作剧”，但是他还是要为其愚蠢的“诈弹”行为付出代价（详见今日A11版）。
恶作剧的小把戏可能生活中遇见过很多，但象赖某这样，在事隔不长的时间里先后五次拿公共安全“开涮”的恶作剧还不多见。作为一个大学生，我想他肯定知道故意传播虚假恐怖信息会触犯法律条文，要不然他也不会先偷同学的手机，然后再报警。让人不解的是，即便买了一张假票，完全可以通过其他途径解决，为何选择一个如此愚蠢的恶作剧来发泄自己的不平呢？
假若警方到现在还没有查到恶作剧的始作俑者就是赖某，也许他的“诈弹”恐吓还会继续表演，而他在警方的“如临大敌”和虚惊一场中到底是获取了报复的快感还是闹剧的玩笑，恐怕只有他自己才能知道。自己受骗后就偷窃同学的手机，在首次报假警没被发现后，接着一天里三次发出“诈弹”威胁，仅用法制意识的淡薄已不能解释其荒唐无知的行径了，多次随意拿公众的安全开玩笑，浪费本就紧张的警力，还心存栽赃同学的侥幸，用人性的缺失、道义的冷漠来形容也不为过。
也许就此认定赖某的心理人格不健全有失偏颇，但是这种把自己的一点小挫折恶意地转嫁他人或是社会的做法，与其受到的教育显然不相符。而拿自己的前程来作为报复的道具，不智之举想要赢得别人的同情都很难。当然，从另外一方面看，现今绝大多数学生是一帆风顺地成长起来的，很少具备独立承受挫折的心理能力，以致很容易在遇到类似情况下产生极端的报复心理。恶作剧里透出的无知和浅薄告诉人们：教育不只是培育应试的机器，更是培育尊重社会尊重他人的健全人。（来源：信息时报）
