明珠学校：从民校到名校

　　明珠学校：从民校到名校

　　——明珠学校2005年高考再创辉煌，北大、清华榜上有名；连续六年高考升学率达到百分之百

　　喜报

　　2005年高考成绩揭晓，明珠学校150名考生参加高考，文化成绩达重点本科线16人，占参考人数的10.67％，其中陈伟荪、陈伟升同学已分别接到清华大学和北京大学的录取通知书。此外，考生中达一般本科线累计48人，占参考人数的32％，达大专线人数累计150人。明珠学校实现了连续6年升大学率百分之百。

　　高考放榜后的这些天，明珠学校校门前又贴出了激动人心的大红喜报。该校多年来教育成果显著，高考成绩斐然，已经连续6年实现高考百分之百升学率，还曾经培育过深圳的高考状元。今天，明珠学子的身影已经几乎遍布了全国的重点院校。

　　的确，熟悉这所深圳最早的国有民办学校成长轨迹的人都知道，学校自从2000年有高考任务开始，高考成绩就像校门口那棵枝叶愈发茂盛的凤凰树一样，年年繁花似锦，年年景象喜人。

　　其实，这些在高考中取得佳绩的考生，3年前大都是带着未圆理想高中梦的遗憾迈进明珠校门的。他们中，不少学生的中考成绩仅400多分。那么，短短三年时间，明珠学校怎么能像传说中的魔幻工厂一样，将块块顽石打造成颗颗熠熠闪光的明珠呢？在采访过程中，记者找到了答案——

　　从小处育大德为学生成长打下坚实基础

　　培养学生树立起对他人甚至对自己的责任心，是学校德育的一个重要内容。进入明珠学校的学生，家庭的经济状况都较优裕，学生容易养成乱花钱、作风散漫的坏习惯。针对这一点，学校要求每一个进入校园的新生，都要参加军训课程，让他们在以后的学习生活中养成严谨的学习作风和生活作风，实践证明这个做法是行之有效的。经过明珠学校封闭式管理、准军事化管理之后，学生放学回到家里，父母觉得孩子变了一个人似的，长大了许多，懂事了许多，知道自己要好好学习，学习的目标是什么，家长放心多了。

　　同时，为了起到潜移默化的德育境界，明珠学校还打破惯例，从校园“小处”着手，培养学生的“大德”。比如在就餐过程中，学校号召学生们排队打饭，保持餐桌清洁，不高声喧哗。学校还引导学生经常参加一些义务劳动，像参加校园里的日常清洁、布置教室、帮助图书馆管理员整理书籍、义务帮助其他同学克服学习和生活上的困难等，从而培养他们对他人、对社会的责任心。建校以来，该校学生无论是外出春游秋游，还是进行社会实践活动，所到之处，从不留下一片纸屑和一点垃圾。而宿舍中整齐的内务，自己仪表的整洁庄重，也同样是责任心的外在体现。

　　英国有句名谚，“在永远没有人知道的情况下，一个人的所作所为最能反映他的品质”，这句话在明珠学校师生中得到了印证。如今，自律精神已成为明珠学校校风建设的一个显著特色。“班级流动红旗”由学生会干部授予；“文明先进（达标）班”竞赛活动由值周班学生组织；“星级宿舍”由学生自己创建。老师教育学生“学会负责、学会认真、学会珍惜”，放手让学生自己管理自己，实现学生的自我价值。《中国德育》杂志近期有一篇文章《小事中培养大责任心》就是反映明珠学校这种做法的。这说明，他们的德育建设得到了专家们的认同和好评。当然，更重要的是，德育建设还培养了学生严明的纪律和顽强的意志，实现了他们思想上质的飞跃，使他们养成了良好的学习习惯及道德品质，以及健康的心理素质和遵纪守法的意识。这些，都为他们取得学习上的进步，从而以健康的心态迎接高考打下了良好的基础。

　　视质量为生命不让任何一名学生掉队

　　1997年开始招生的明珠学校，经过8年的探索，已经走出了一条独特的办学模式。在这所学校，质量意识被渗透到教学过程的各个环节，所有教师都视质量、声誉为生命。备课时，他们把重点放在对学生的了解和分析上；上课时，他们把重点放在对学生学习方法的指导上；批改作业时，他们把重点放在对学生的分层要求、分层提高上；课后指导时，把重点放在对学生心理、思维的疏导上；考试时，把重点放在对学生自学能力和创新能力的培养上。此外，各年级组还定期召开质量分析会，分析每个学生的精神状态、学习成绩、特长爱好、进步或者退步情况，以保证不让任何一名学生掉队。

　　与一流学校的学生素质相比，明珠学校的学生素质明显有着差异，但是他们正视这一点，在对待学生方面，学校全体教师达成了这样的共识：从最后一名抓起，不让一个学生掉队。在明珠，特长生、进步生、提高生、学习标兵、劳动能手、优秀干部、优秀毕业生等各种荣誉称号让学生享受到成功的喜悦。从1999年春起，学校开始设立奖学金制，每学期从有限的教育成本费中，拿出30万元重奖品学兼优的明珠学子，至今已颁发了10多届奖学金，奖励金额达200多万元人民币。

　　在教学中强调质量意识之余，学校还在教师队伍中强化服务意识，将“家长满意”当作学校的办学目标。考虑到学生家长多数比较忙，为了解除家长的后顾之忧，使家长全身心投入工作，学校把学生“包”起来，实行封闭式管理。比如，初中部同学可在学校全寄宿，也可以由校车接送上下学，全部学生均在校午休。高中部则实行完全寄宿制，并由教师辅导晚自习。

　　而在高考的几天中，老师更是将考生送到考场，并将买来的糖果、西瓜分发到学生手中。高考放榜后的优异成绩表明，教师队伍的殷殷深情和三年如一日的悉心关爱，果然化作了考生拼搏的动力。

　　普及素质教育让不同的学生在不同领域成才

　　鉴于学生基础差、底子薄的特点，为了让每一个学生在原有的基础上进步，让不同的学生在不同领域成才，明珠学校坚信：学科无主次之分。为了充分挖掘那些学习困难学生的体育、艺术潜能，学校大力推广素质教育，并积极探索课程整合的新路子。如英语课与体育课的整合，在罗湖区最早引入体育双语教学，把课堂上的学习与在活动中的应用联系起来，解决了英语教学“学以致用”的问题。语文课与音乐课的整合，结出了“古诗新韵”的硕果，开创了古诗词教学的新途径。艺术教学与体育教学的整合，诞生了8套校运会大型团体操。政治课、班会课与坚持每天收看中央电视台新闻节目的整合，诞生了该校独有的时政教育体系，让学生从小养成“家事国事天下事事事关心”的态度。还通过课堂教育与社会实践的整合，着眼于培养学生科技创新精神、现代科学技术与创新能力、献身于科学事业的情操。学校的电脑教室全面、全天候地对学生开放，彻底抵消了网吧对孩子们的侵蚀。

　　素质教育的普及，一方面，为学校赢得了数不清的荣誉，如学校足球队连年夺得罗湖区中学生足球赛冠军，网络爱好者获得“长城宽带杯”深圳市首届中小学生网络知识竞赛团体一等奖，表演唱《逛书城》连续夺得深圳市、广东省少儿艺术花会金奖、银奖等。另一方面，也引导一些基础差的学生走上了高考体育类、艺术类特长生之路，让他们体验到了“条条大路通罗马”的欣喜。（赵亮黄陶君）

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