中考结束后，初中毕业生们进入了“两头都没人管”的“真空期”，于是，广州天河区长兴中学组织初三毕业生面对校旗宣誓。该校王校长表示，毕业宣誓“是对学生进行毕业教育、安全教育的延续”，同时，还意在“教育学生学会感恩”，培养学生的责任感（《信息时报》7月10日A09版）。
从中学毕业教育的现状来看，长兴中学的毕业宣誓可以说是一个创举，其初衷和理念
是值得肯定的，相信不会没有丝毫的教育作用。然而，对其所能发挥的作用，尤其是在感恩教育和责任教育方面，笔者却有保留看法。
在笔者看来，毕业宣誓，不管其誓言多么庄严与豪迈，都首先也只能是一个仪式。既然是仪式，其最主要的作用就在于回想和缅怀。如果想靠一个短暂的毕业宣誓仪式就让毕业生“学会感恩”，培养起责任感，无疑是不现实的。
事实上，笔者以为，在基础教育中，责任教育是一个贯穿整个教学教育过程的系统工程，除了思想品德课重点培养之外，更应该体现在教师平时的教学教育工作以及学生平日的学习和生活活动中。只有通过家长、学校和社会等各方面的共同努力，为中小学生营造“处处皆责任”的学习生活环境。首先让其懂得为自己负责，再次是为父母负责，最后是为社会和国家民族负责，循序渐进。
让人遗憾的是，目前我们的中小学教材中的责任教育，却是另外一个做法，在孩子们还不懂社会和国家为何物的时候，我们却常常要求他们要热爱中国共产党、热爱北京天安门、热爱社会主义国家。只有到了大学阶段，才粗糙地进行一下自我教育。结果常常是，一些孩子长大后往往父母、祖国都不爱，只爱恋人朋友。最后，感情上遇到一点挫折，便毫不犹豫地跟世界说“拜拜”。这就是我们责任教育的失败。
联系起日前广州“二十四孝家长”通宵不眠、白天挨晒为子女前程争少年宫学位的新闻，笔者以为，在这个暑假，明智的家长应该考虑怎样让自己的子女学做一个合格的人，这比什么少年宫课程重要得多。（来源：信息时报）
