教师贫困也是农村辍学率上升之痼疾

　　进了校门是老师，出了校门是泥瓦匠、修理匠。由于收入太少，山东省苍山县很多农村教师被迫在课余时间四处打工，补贴家用。几百元钱一月的收入，使许多农村教师不能养家糊口。（7月14日《中国青年报》）

　　其实这种现象并非是苍山县的“专利”，在我国的中西部农村相当普遍，就是在发达地区的南方也存在着这一现象。山东在我国还算是一个经济发展比较好的省份，但农村老师

　　一个月308元的工资，还不到发达地区教师工资的十分之一。如今的农村老师是削尖脑袋往城里挤，挤不进去的年轻骨干教师，纷纷离开农村去发达地区教书或打工，而一些年龄相对大的老师也就听天由命了。由于工资低，又要养家糊口，他们不得不搞第二职业，赚些钱补充家庭开支。教师是人类灵魂的工程师，其天职是为祖国和人民培养合格的建设者和接班人，为人类美好的明天播撒希望的种子。教师需要淡泊名利，需要安贫乐道这不错，但淡泊得自己人格低下：“穷老师，打死你两捆啤酒就摆平了！”安贫得不能养家糊口，“可怜吾辈温饱问题还没解决，油盐酱醋菜还用不周全”，“和原始社会一样”。又有几多教师能坚守住这种“淡泊”与“安贫”？

　　“搞副业就把孩子误了，我们也没时间去搞副业，这是良心话！”南桥镇鲁坊完小潘广智老师说的一番话。能做到这一点是多么难能可贵啊！潘广智老师说完小有92个学生，6个老师。他说：“我们一个老师要带4个班，每天上7节课。”每天上7节课，也就是说，他们一天有5个小时在上课，他们还要备课、批改作业，还有教研活动等，我想，他们一天工作的时间不会少于10个小时。可就是这样敬业，一个有30多年教龄的高级教师潘广智，一个月的工资才696元，其他教师的待遇也就可想而知。这么多年来城里公务员、教师的工资加了一次又一次，而农村教师的工资却还是那么几百元钱，使得很多农村老师的境况令人寒心。正因为这样，我们没有理由强调那些一个月拿几百元钱工资的教师安心乐教，他们仍然能在那样艰苦的环境中执教，我们就心存感激。

　　我们不可否定这样一个事实，那就是农村师资力量越来越薄弱，骨干教师“东南飞”，留下的老师因生活所迫，空余时间去打工、去种点庄稼来补贴拮据的家庭，教研的时间显然就少，教学质量不高也就并不奇怪。我的家乡江西省鹰潭市出现了“孟母”热，一些家庭条件好的，为了子女的前程，把孩子送进了城里的学校读书，母亲却在城里租房陪读，原因是在乡村小学读考不起重点中学，考大学也就几乎没有希望，而考大学又是农民子弟跳出“农门”的唯一出路。农村孩子能到城里读书的毕竟是少数，绝大部分依然在乡村学校读书，一些农民看不到孩子读书的希望，就过早地把孩子拉出来干农活，打工赚钱，这就是辍学率上升的根本原因。苍山县横山中学今年初三参加毕业考试的只有98人，而初一入学时的学生是300人，可见辍学的严重性。一位教育工作者说，现在山东一些地方的辍学率居高不下，甚至是两位数以上。按照两位数算下来，每年山东辍学的孩子，造成新生文盲（初中以下和初中没毕业的）保守数字也是三四十万人，每年累计起来，农村人口素质不是提高而是下降的。

　　我国教育方面的“贫富差距”越拉越大。农村教师收入低，加上工资拖欠等问题，使教育人才大量流失，教育质量滑坡。假如干教育，困难到饭都吃不上，如何让人安心？我们总不能让老师们饿着肚子站在讲台上，这显然是不现实的。

　　教师收入过低导致教师地位下降，辍学率急剧上升。国家对教育必须要有一揽子考虑。搞教育不能赶时髦，既要通盘考虑，也要因地制宜，尤其是遏制教育上的“贫富差距”。

　　教育是攸关国家富强，民族振兴的大事。中国是农业大国，农民占中国人口百分之七十。只有善待农民，中国才有一个稳定和繁荣的未来。因此我们说，制约中国全面建设小康社会的最大障碍，不在城市，而在农村。如果不能维护教育公平，构建一个和谐的教育环境，广大农民的素质还不能提高，中国的“三农”问题和全面建设小康社会，就永远不会有一个令人满意的结果。(稿源：红网)(作者：洪巧俊)(编辑：耿红仁)