“解禁令”的隐喻意义

　　在笔者看来，新规定颇具隐喻意义，其意义至少有三：

　　首先，管理思维的转变。新规定是管理者认识到学生与学校的关系不应该是一种简单的管教与被管教、管理与被服从的关系，而应该是一种平等的权利和义务关系。

　　其次，这是把大学生看作公民的积极信号。新规定利于正确划分管理者权力与大学生

　　最后，对大学生自治能力的期许。新规定说明管理者权力往合理的运作方向调整的自觉，意味着管理者权力从膨胀状态向收缩状态的转化，正在与大学生权利形成互动。

　　河南信阳师院朱四倍