红网『字体: 大 中小』一天内，接连两次看到考生因为分数自杀的报道。先是宁夏银川市13岁的女孩秀秀(化名)，因为感觉成绩差对不起父母，加上担心升初中要交高额择校费，给父母带来负担，喝下剧毒农药自杀。（7月25日《北京娱乐信报》），接着是北京顺义区牛山镇安乐村19岁的高二男孩小徐，因为考试分数不理想，“母子为考分争吵先后自杀”。（7月25日《北京青年报》）如此轻视生命的行为，其背后的原因到底是什么？
我们常讲要实现人的全面发展，人的发展是每个社会成员的全面发展。可是在现实中，我们的教育却不是这样做。一方面，教育不公平的现象普遍存在。高等学校和基础学校之间，城市学校和乡村学校之间，重点学校和普通学校之间，享受的待遇全然不同。前者在资金、信息、教师、生源等方面明显地优越于后者。而另一方面，我们又过分地强调和依赖学校教育，忽视家庭教育和社会教育。这样，人们为了更好地“成才”，只能拼命地往“好的”学校里挤。与此同时，“好的”学校选择学生的标准，很多时候并没有做到“德、智、体”并重，而是只看分数，“考得出好成绩的便是好学生，考不出好成绩的便是坏学生”。再加上很多“好的”学校又在进行着什么产业化经营，唯“钱”是图，把学生和家长出不出得起钱、捐不捐得起款作为录取的重要标准。这样一来，分数差的，或者没钱的，进入“好的”学校的机会就非常之少，从而直接导致学生和家长面临巨大的升学压力。如此一来，出现学生和家长的冲突，家长和学生各自内心的冲突，最后甚至导致自杀，也就不可避免。
然而，除此之外，还有没有别的原因？谁还要对此负责？想一想，假如我们的社会在用人体制上不是过分地强调“知识”、“学历”、“文凭”，而是同时更多地强调“品德”、“技能”、“素质”，那么，会有那么多人拼命地往“升学率”高的学校里挤，一心想望着得到一张名牌大学的文凭吗？假如我们的上级政府在评价地方政府的政绩时，不是单方面地强调经济指标，而是把政治、经济、文化指标综合考察，地方政府会肆无忌惮地挪用教育经费，拖欠教师工资，好一点的学校会这么少吗？假如好一点的学校能多点，升学分数会这么高吗？择校费会这么高吗？
假如不是以上种种，孩子和家长真的就那么看轻自己的生命吗？假如，假如……，假如毕竟只是假如，有太多的假如不能实现。逝者已矣，幸存下来的仍然在医院的病床上接受治疗，未来等待他的也许就是一时冲动过后的深深的愧疚。但是，我们不禁要问：更该愧疚的又是谁？(稿源：红网)(作者：王庆原)(编辑：耿红仁)(2005-7-180:12:21)(2004-11-20:15:51)(2004-9-21 23:33:51)(2004-2-121:10:09)(2003-6-1521:30:22)(2003-4-23 15:49:51)(2003-4-2315:17:39)
