日前，山西志愿者小分队走访了32户贫困高考生家庭，完成了77份调查问卷。在被问及“你觉得贫困给你带来了哪些困难”时，学生除了提及交不起学费，买不起学习资料等，另一个主要的方面就是贫困给他们带来了心理压力。
贫困生多来自农村，生活本已十分艰难，父母还要为自己凑学杂费、生活费，因而内心深感歉疚，觉得对不起父母家人，背上了沉重的思想包袱。有些贫困生把贫困当成无能、
丢人和耻辱的事，由经济贫困导致心理贫困；还有一些学生不愿承认自己的贫困，因此一次次失去受资助的机会。
目前，政府、教育部门、高校和全社会都在关注和帮助贫困生，但主要集中在经济层面。其实贫困生只是物质上处于弱势，但周围的人和贫困生自己往往会把这种弱势扩大为全面的弱势，少数人的歧视和人们过多的同情更容易伤害他们。因此，我们扶助贫困生，还要给予他们更多的人文关怀和精神支持。
贫困学生进校后，应尽快进行心理普查，建立心理档案。在此基础上，对有自卑、自我封闭等心理倾向的同学进行个别交流，予以特别关注。通过专题讲座、主题班会、小型讨论会等形式进行传统道德教育、心理知识教育，指导他们学会自我调适，帮助他们树立信心。同时，要积极培养贫困生的自立自强能力，通过组织培训、公益活动、勤工助学等方式，一方面使贫困生在专业知识、沟通能力和组织能力等方面得到提高，另一方面，也使贫困生通过劳动获得报酬，从而达到既解决实际困难，又实现自我教育的目的。
只有当社会、学校、老师都意识到自身在帮助贫困生中的应尽责任，多给贫困生人文关怀，才能使尽可能多的贫困学生从物质、心理的双重困境中走出来。
