贵阳家教市场出现新“课题” 家有小孩谁来“陪玩”

　　一直以来,张佳敏就想为儿子找个家教:陪玩并教育孩子。从7月中旬开始,她就在贵阳一些大学校园内张贴启事:谁能陪我孩子玩耍并在玩耍中教育我的孩子,待遇优厚。可一个假期过去了,她一连换了4个大学生,最终还是没有一个让她满意。陪玩家教,距林城还有多远?

　　家长:“陪玩”家教好难找

　　“孩子是独生子女,太需要玩伴了。”家住合群路附近的张佳敏说,作为独生子女的这一代孩子太缺少玩伴了,而了解自己孩子真实心理的家长也不多,另外,由于忙于事业,陪孩子的时间就更少了,因此,“陪玩”家教对众多学龄前儿童、小学生家长来说太重要了。张佳敏不愿意把孩子送到各类培训班里,她和丈夫都希望能有一个合适的玩伴带孩子“玩”,让孩子“寓学于玩”,过一个快乐的暑假。而对于家教老师的要求,她说,要求并不高:一个年龄比孩子大、活泼大方,且在知识结构、待人处事等方面相当成熟的“伙伴”,但找这种家教却相当困难。自她发出启事后,前来应聘的大学生很多,但都不合意。采访中,另一位家长杨女士说,她很想找一个陪她儿子打篮球、踢足球的男大学生做陪玩家教,但在寻找家教过程中,许多大学生均表示只有教语文、数学、英语、唱歌、跳舞等方面的特长,对于球类,他们都不是很精通。于是,她也没有找到合适的人选。那么,贵阳的家教市场究竟怎么样呢?陪玩家教的发展状况究竟如何?

　　家教中心:尚未推出陪玩业务

　　“需求是市场的内在杠杆,没有需求,任何形式的职业都是徒劳。”贵州师范大学家教中心一工作人员说,由于市场需求不大,该中心没有对学生进行过集中培训,也没有专业陪玩的大学生,主要是开展语文、数学、外语、史地、艺术类传统家教业务,比较“另类”的家教目前还开展不起来。据来自该中心的调查显示,目前对贵阳而言,由于受经济发展状况等因素的影响,其他类型的家教还处在萌芽之中。在贵阳市人才市场,目前还没有推出相关的“陪玩”家教业务。一切,只能由学子自己选择,也只能由市场决定。

　　大学生:不知怎样“陪玩”

　　“做家教的大学生都学有所长,但要他们带着学生玩,还真的有点不容易。”正在某大学校外摆“地摊”的一些大学生接受记者采访时说。他们都表示自己是“啃”着书本长大的,比较擅长辅导文化课,而对陪学生“玩”则有些信心不足。今年曾在暑假一开始就尝试过做陪玩家教的大学生小何说,他以后再也不会去做这类家教了。他说他陪学生“玩”,那个学生会玩的游戏比他还多,而且玩得比他好。每次与那个学生打球和下棋时他都小心翼翼、聚精会神,不过还是比不过那小孩,自己好没面子。结果他只做了2天就被那小孩家长炒了鱿鱼。王小丽来自毕节农村,她全靠家教完成自己的学业。她说,她曾在大十字教过一个11岁的女孩,该女孩做事井井有条,她平常能做的就是陪孩子看看电视,打打球。“这根本不像我在陪她,而像她在陪我玩,”王小丽说,几天后,她自觉羞愧,主动要求走人。另一名张姓男生则说,现在的孩子都是独生子女,有的孩子脾气很大,与他们相处可不是一件容易的事。而家长对家教老师又挑剔得很,说是“陪玩”,但要求却很高。他要看你有没有电脑的等级证书,看你钢琴、小提琴、舞蹈是几级水平,像唱歌跳舞、下棋、讲益智故事等等这都是“玩”的最基本要求。陪玩,的确难倒了这群莘莘学子。

　　专家支招:沟通技巧很重要

　　“‘陪玩’家教的出现表明家长们的教育观念正在发生变化,”贵州师范大学教育学专家陈老师说:“对孩子的培养开始由片面看重考试分数转向重视孩子综合能力、性格行为、思想品行的全面培养。而待聘的家教老师首先要有比较强的沟通能力,‘陪玩’家教注重的是沟通技巧。”陈老师认为,在陪玩中除了教给孩子日常的科学文化知识外,能让孩子从玩耍中学到新鲜知识,这是一个很大的难题。另外,还要有较高的责任心和约束力,应对孩子的“脾气”,要采取合适的方法;同时要经常“充电”,增加自身的知识面,不断提高自身素质,这样才能应对复杂的需求环境。　作者：陈刚　来源：金黔在线—贵州都市报