本报8月9日刊登的《破解大考之后南京教育三大悬疑》一文在社会上引起广泛关注和热烈反应，但在诸多回应当中，文章最主要的当事人——南京十三中学的校长王军却一直未打破缄默。相反，他却再一次在其他媒体替他的“县中模式”作长篇辩解。昨日，南京十三中校长王军终于主动约见本报记者，就人们关注的“十三中模式”以及本报上述报道谈了他自己的看法。
王军告诉记者，他对本报先后两次采写的有关“十三中模式”稿件很有看法。他觉得，《谣言的叩问》（2004年11月9日本报刊登的稿件）这一稿件采写的导向很不恰当，“怎么可以拿一则谣言作为采写的依据呢？如果我要是深究的话，都可以告你们的！”王校长有些激动地说道。在谈完上一篇稿件的看法后，王校长话锋一转，又对本报最近关于“十三中模式”的稿件发表起自己的意见。他向记者抱怨，自己当时不是不想接受记者的采访，而是确实无法抽出时间，当记者表示能够体谅校长的难处时，王校长还是有些不依不饶地称，记者将其谢绝采访的过程写出来，给人的感觉是他在回避媒体，令他十分被动。在谈到记者稿件涉及的十三中今年高考成绩时，王校长这样进行了解释。在解释之前，王校长先问起了记者。问：你认为南京高考成绩总体怎么样？答：正常吧。问：那绝大多数高中呢？答：也是正常的。王校长问完之后得出的“结论”是：今年二十九中高考成绩也是正常的。他随即以二十九中（二十九中，该校今年的高考成绩不尽如人意，被众多业内人士看做发挥不正常）为例指出，该校与十三中的高考生源质量基本持平，这所学校今年本科上线人数在100人左右，而十三中的本科上线人数超过了180人，这所学校的高考成绩既然是正常发挥，那么十三中今年的高考成绩就应该是“超常”。
与王军校长的一番谈话，使本报记者加深了对今年高考一些焦点问题的看法，特别是对“十三中模式”有了更进一步的了解。这种交谈按理说应该在文章见报之前，但王校长“太忙了”。但记者觉得，现在进行这种沟通为时尚不晚，因为关于教育理念和模式的论争，不可能一个晚上就能有结论。王军校长的思维通过媒体与公众、家长进行对流，相信这对于十三中学生和成千上万的普通民众都是有益的，因为他毕竟是掌控一所重点学校的灵魂人物。他的思想可能决定一个孩子的未来。记者对王校长认为十三中今年高考成绩属于“超常”的判断不敢妄下结论，但记者认为，任何事情都有其两面性，任何改革也有不完善甚至是不科学的地方，这就需要我们的改革者要有一个清醒的头脑，切不可妄自尊大或固步自封。正如记者在十三中看到的“办人民满意教育”的大幅标语那样，希望南京十三中的有关领导能正确看待社会各界对“十三中模式”的各种评价，在科学教育观的指引下，将教育改革进行到底，真正履行办人民满意教育的承诺。
本报记者 王琦
《江南时报》 (2005年09月03日 第二版)
