考试作弊，究竟是道德问题还是法律问题？

　　今日开讲

　　《国家教育考试法》目前已进入征集意见和立法讨论阶段。专家称，这部法律正式颁布后，一些考试过程中的违纪作弊，徇私舞弊行为将视为违法甚至犯罪。

　　王庆原：

　　道德问题，考试作弊难以、不应纳入立法———首先是难，全国大大小小的考试数以万计，且考试的类型五花八门，试图通过法律来规范考试行为，必然在“责众”上碰钉子，比如，小学、初中的学生属未成年人，他们作弊也不能通过法律处罚。其次是作弊不应纳入立法。教育本身就是以学生可能犯错为前提的———其中包括不诚实、作弊等行为。正所谓“知错就改，善莫大焉”。从这点上看，考试作弊也应纳入道德的调整范围，以说服教育为主。

　　孙瑞灼：

　　法律问题，因为作弊要接受处罚———关键看违反的后果，违反道德问题会受谴责，但不承担强制的惩罚；违反法律问题不仅要受谴责，还要承担强制惩罚。作弊属于法律问题，因为作弊之后，行为者不仅要挨批评，还会被停考、开除直至承担刑事责任等。同时，作弊的违法性质具有多层次性，情节较重一点的，可以予以一定的行政处分，如该门考试以零分计算或者取消考试资格，再严厉的是在一定期限甚至终生禁考；情节严重则构成犯罪，如高考中的有组织团伙作弊等。无论怎说，它都是法律问题。

　　艾模钦：

　　道德问题，上升到法律层面不利教育———它作为法律问题，就意味着学生“偶一失足”，之前所有的努力都白费了，而且还可能影响学生的一生。但圣人尚且有错，何况学子？把违纪学生“一棒子打死”，就没有给他们一个改过自新的机会，没有充分尊重学生接受教育的权利，有违高校以教育为目的的本质。对作弊学生,我们完全可以制订出一些更具人性化的处罚措施。比如可以象武汉理工大学一样实施人情味十足的“诚信处罚”：考试违规不再与学位挂钩，代之以0分和诚信记录。

　　肖瑞兵：

　　法律问题，它属于不当得利———1、考试的性质，特别是全国重要的大型考试，比如说高考、考研、四六级考试都存在明显的功利性，作弊显然侵害了他人利益。2、考试范围。在全国重要的大型考试中，试题的保密等级极高，窃题等作弊行为对社会危害性不可估量3、考试的原则。考试的根本目的是为了选拔人才，通过作弊把人家挤下去是不当得利。在这种情况下，道德说服显得软弱无力，唯有借助法律才能制止考试作弊。

　　赵志疆：

　　上升到法律问题有震慑作用———“平等竞争”原则是考试制度的灵魂所在，作弊理应受到严惩。我上大学的时候，每次考试几乎都有同学作弊，而且在考前老师宣读考试纪律的时候，他们甚至会不约而同地发出窃笑。为什么呢？因为这些泛泛而谈的道德说教在他们看来不过是例行公事，而那些“挠痒痒”式的处罚甚至被他们视为了一种软弱。每个人都清楚作弊的危害，每个人也都认为作弊应该得到遏制，但是究竟应该怎么做？我认为，一种制度只有上升到法律的高度，才能更加持久，也更有力量。（来源：信息时报）