明天是教师节。今天一早，许多中小学生手捧鲜花来到学校，准备向老师祝贺节日。开一次会、放半天假、发一点福利，是不少学校常见的教师节“三部曲”。而记者在这两天的采访中还发现，学生对教师节的参与热情，随着年龄的增长而减弱，有的大学老师自嘲：在大学里，教师节几乎成了老师们自己的“自娱自乐”。这些现象让人思考：老师如何才能赢得学生、家长和社会发自内心的尊重，什么才是教师节送给老师最好的礼物？
一位大学生告诉记者，上大学后，他每年教师节都要给初中、高中的老师寄贺卡，但对现在的大学老师却没有什么“表示”。因为在他心目中，中小学的老师对学生付出更多，许多老师把心血全部花在了学生身上，自己越懂事，越感谢当年老师的辛苦培养；而在大学里，不少老师与同学若即若离，除了上课能见几次面，平时几乎没有什么交流，总觉得老师没有把“心思”都放在学生身上，感情自然就要淡漠了。这种疏远当然不能完全归罪于大学老师，因为大学的教育模式与中小学存在明显的差异，学生年龄增长后对老师的依赖程度也会降低，但这种现象起码也证明了一个真理：老师对学生“好不好”，每个学生心里都有杆秤。对一个老师而言，教师节最渴望的礼物，就是能够赢得学生们发自内心的真诚的感谢和尊敬。
南京晓庄学院的刘海燕老师从教30多年，每年的教师节她都能收到几十年前教过的学生寄来的贺卡，有的学生毕业10多年了，从来没有间断过。她感慨，老师的言行对学生影响太大了，老师只有付出真情，才能得到学生的真情回报。这让人联想到前不久刚刚过世的中科院院士、南京工业大学时钧教授。他从教60多年，桃李满天下，学生们对他说得最多的只有三个字：“好老师”。他如果专注于自己的课题研究，也许能取得更大的学术成就，可是他始终牢记着自己教师的天职，把三尺讲台当作自己最佳的人生舞台，把培养超过自己的优秀学生视为自己“最大的成就”。像这样“燃烧了自己，照亮了学生”的好老师，即使没有“教师节”，学生又怎么会不感激他、不永远记着他呢？白京 薛兵
