想成功先把心练“硬”(图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月10日03:45 河南报业网-大河报

心理CT

　　时至今日，北京大学信息管理系28岁的在读研究生柳剑锋已经出走26天杳无音信。有人说，如今，许多象牙塔中的“天之骄子”正被高学历标签所累；有人说，他们未经风雨，心理素质较差；有人说，这正暴露了挫折教育的缺失，击中了现代教育的软肋；也有人说，浮躁的社会里，渴望成功是心病的根源。

　　他选择逃避因为“没有能力”

　　据报道，他是个品学兼优的学生，曾经发誓要混出个人样，毕业时领个女朋友回家；曾经用译书挣来的2000元钱为家里买了台洗衣机，但是，在班里年龄最大，仍花家里的钱，让他很无奈。

　　他的出走理由是:出国未能如愿、爱情不被接纳、驾照考试没有通过、没能找到满意的工作、无力购置房产。

　　“妈妈，我没有能力！”这是柳剑锋出走前在电话里向妈妈哭着说的最后一句话。

　　柳剑锋的出走再次引起人们对高学历人群心理健康的关注，专家称，这属于一种成功焦虑。

　　追求成功需要一颗强健的”心”

　　郑州市第八人民医院副院长胡雄教授分析，健康不仅是指人体没有疾病，还代表身体、心理和社会适应能力在内的健全状态。衡量成功的起点是健康，但是，人们往往忽视了心理健康。

　　人在生理上走向成熟的同时伴随着相应的心理成长，包括正常的思维和交流等。如果心理发育停滞在某一阶段，较高的智力仍然可以获得知识，达到某种学历水平，但是，相对薄弱的情商将让他无法应对日渐纷繁的现实生活。曾有专家指出，成功的原因里，智商的作用大约只占20％，而情商占80％左右，情商包括自我控制能力、情感调控能力、社会交往能力、沟通能力、适应环境能力、自信心等。

　　苛求完美认知产生错位

　　人的人格结构(性格)包括原我、超我、自我，原我代表原始需求，超我代表良心、社会感、价值感、自我价值的实现，自我则代表一种协调发展的平衡状态。

　　胡雄教授说，三种“我”的平衡表示正常的心理，而柳剑锋性格中的超我太强大，往往不能正视责任与价值。

　　不协调的性格结构决定了偏激的个性，在人才聚集之地，他们更容易暴露问题，尤其是在困难的环境中成长起来的学子，往往把“先天”的不足与别人的优势相比，致使心里充满郁闷、沮丧和失望。超额的付出和巨大的压力可能使他们透支了情感，在强烈的自尊心驱使下，他们向着理想的状态不断拔高，对成功的过高期待让他们欲罢不能，难以承受，导致悲观抑郁和成功焦虑。

　　成功焦虑有很多种，比如超越前辈的成功者可能会因为这种“错位”而痛苦，称为“俄底普斯情结”；成功者还会因为失去追逐的巅峰和新的目标而迷茫；但多数人是因为难以达到成功的目标而自卑、自责，甚至走向极端。

　　苛求完美使得他们强迫自己做得更好，自我的不满足极易产生自卑和自责。头顶高学历光环的消失和无法企及的新的理想使他们心生抑郁。

　　挫折教育经历风雨方见彩虹

　　胡雄教授说，高校毕业生无法完成与现实生活的对接，另一个原因在于缺乏必要的心理准备，茫然会让他们失去自我控制能力，挫折将引发抑郁、焦虑、对客观现实判断失误，认为自己没有能力生存而悲观厌世。

　　于是，挫折教育不得不被重新提起。几年前，清华大学学生刘洋为了测定熊对痛觉的耐受程度，竟用硫酸泼伤公园里数只无辜的狗熊。他说，21岁了，只有两件事是自己拿主意，一次是高考报考生物系，被母亲否定了，另一次是这次用硫酸泼熊，也失败了。由此可见，家长的专制使孩子连经受挫折、自己抉择的机会都失去了，这种强制会导致孩子情商降低、心灵扭曲、处于抑郁状态、影响社交能力和沟通能力。

　　一个人获得成功需要包括知识在内的综合能力。因此，他们需要一个全方位的发展空间，能够经受挫折的磨练，经风雨，见世面。

　　成功需要重新定义

　　为了避免成功焦虑，必须改变那种把成功渲染成时髦而伟大的英雄壮举的意识，帮助青年培养实事求是的成功观念，引导他们做有远见、有耐心、从容大气的劳动者。

　　成功虽然有一些“硬件”指标，但更多地取决于内在的感受，与事业成就的大小、财富的多寡并无必然联系。在不同层次和程度上做出成绩的人都将享受到足够的荣誉，树立起自己的尊严和成就感。

　　踏实而负责地走好生活每一步的每个人都应被视为成功者。王文龙

　　责任编辑：任远飞