关心学生越多　老师收入越少(图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月14日09:52 大洋网-广州日报

科研压力太重，老师觉得教学和科研难两全。周馨摄

　　“高校教师被列入我国高收入群体”；“高校教师七成亚健康”……近来，关于高校教师的新闻源源不断，使得这个原本有些神秘的行业一下被推到了舆论的风口浪尖。记者日前走访了多名大学老师发现，同为大学老师，他们之间的收入差距却可能超过10倍。由于在学术研究上取得成果的收入远远高于教学课时收入，因此老师对学生倾注越多的心血可能就意味着花在科研上的时间越少，收入也必将受到影响。

　　记者　秦晖　实习生　崔素华

　　老师：花在教学上的精力比科研上少

　　“这几年来大学老师的待遇确实好了很多！”这是记者在采访中听到最多的一句话。根据教育部的信息显示，2003年，高等学校教师年平均工资超过2.33万元。而在经济发展前沿的广州，记者了解到，各高校、各级别教师工资收入虽然不尽相同，但目前最低水平基本都高于3000元/月。

　　科研任务重面对学生时有压

　　力

　　然而尽管收入不断增长，在绝大多数大学老师心中，他们承受的工作压力却远远大于很多工作岗位。

　　据了解，在多数高校中，为了提升学校的“档次”，对教师学术研究上的成果给予的报酬都远远高于给学生上课的报酬，这种压力也使不少老师不得不将更多的精力放在了学术科研而非教学上。

　　中山大学一位中年副教授告诉记者，对他们这样的科研型大学来说，教师必须承担一定的科研任务，否则就很难立足，因此所有人都拼命地将精力投放到学术研究中。但与此同时，学校也对教师上课的课时有严格要求，必须要保证足够的精力用于教学。“‘老师’这个名称不是随便叫的，既然要做老师，就必须对学生负责。你面对的是一群年轻的求知的孩子，他们把最宝贵的几年时光都交到了大学，因此做老师的必须承担起这份重大的责任，这种心理压力才是做老师的最大的压力。”

　　发表论文的奖金比课时费高很多

　　广东外语外贸大学30岁的李老师告诉记者，学校目前正处于本科教学型院校到研究型院校的转型期，每年都要量化考核科研成果，如果没完成指标学校就会降级聘用，因此大家压力都很大。

　　“在核心期刊上发表论文的奖金比课时费要高出很多。”暨南大学一名硕士生导师说，工作压力主要来自于科研方面，学校给的任务很多。但学生工作也要占用他的一部分时间，用于科研的时间相对减少，很多科研项目没有时间做。

　　上课：研究生替教授“顶班”成为惯例

　　一个大学老师的收入到底有多高？记者采访发现，所在的学校、院系、职位不同，工资也大不相同，再加上老师个人的一些非工资收入，同一所学校的教师之间收入差10倍以上也不是什么新鲜事。

　　高收入老师在校上课成“兼职”

　　广州某重点高校一名老师告诉记者，老师的工资收入一般由国家规定的工资、津贴和学院奖金两部分组成。其中，由学院发放的奖金就各不一样，要视该学院的经济实力来定。一般来说，与社会经济发展结合比较紧密、实用性较强的专业院系经济实力也比较强，这些院系老师的工资相对较高，而一些基础学科的老师比较“清贫”。

　　然而，对一部分真正高收入的教师来说，工资并不是主要的收入来源。比如经济管理专业的一些老师，在外面讲一节课的收入可能就能抵得上国家规定的一个月的工资，还有个别老师在外面开公司，为企业提供管理方面的咨询项目服务，一个项目收入可能超过10万元。一位高校工作人员说：“他们在校上课差不多等于是兼职了。”

　　老师越出名上课越是少

　　除了学科不同导致收入不同外，据了解，对一些重点大学来说，各个学科都会有个别高收入者，一般都是在学术上有所建树的学科带头人、特聘教授等等，但他们同时也要承担更多的科研任务。特殊津贴、著作版权等等都是他们的收入来源。

　　这类高收入的学术领军人物在普通学生眼中却是既熟悉又陌生。“越是出名的老师，给我们普通本科生上课的机会就越少，就算是课表里排了课，很多时候也只是老师带的研究生来上课。”由研究生代课已经是很多老师的惯例。

　　教师心声

　　讲师：收入和压力主要都源于科研

　　张老师是广州某高校中文系的一位讲师，有五六年的教龄。她淡淡地笑着说：高强度动脑的教学工作、再加上要承担的责任，教师这个职业压力特别大。

　　“我的最大压力源于科研方面。我的科研能力不是很强。学校虽然没有硬性要求必须发表论文多少篇，但是论文发表的数量是和工资直接挂钩的。”张老师微笑的脸上露出苦涩的神情。

　　张老师说，她最在乎的是学生。因为四年大学时光是学生人生阶段最为宝贵的，学生的可塑性也最强。她想帮助学生开阔一下眼界，提高综合能力。

　　“这个学期，我一周有8节课。这个工作量在讲师中属于中等偏上。”张老师说，她备课的时间大多花费在翻阅新资料上。张老师对一些基本的专业理论知识早已轻车熟路，相对来说备课不会占用太多时间。而除了教学以外，大部分时间都用于看书和写论文了。此外，为了能读懂原汁原味的外国科研成果，她还挤时间学习外语。

　　“我休息的时间基本上就是指睡觉的时间。”张老师无奈地说，她周六、周日上午也基本上属于学习时间。

　　张老师的工资由两部分组成。一部分是国家规定的基本工资，讲师一般为2000元左右。另一部分为学校的工分即奖金，其中课时费占很小的部分，主要看科研成绩。

　　硕士生导师：指导学生要牺牲收入

　　“我现在一周有6节~8节课。去年一周要给学生上14节课。”薛老师说，他的时间除了教学之外，作为硕士生指导教师，他把很多时间用于指导学生。他还经常带领学生做一些小课题等，锻炼学生的学术思考能力。

　　据薛老师说，他最在意学生的学术思维培养。今年，他没有申报专门的科研项目。但是，他有几本书还没有完成。平时，上课一忙，薛老师就顾不上写作，手头几本书大多只写了一半。他打算利用周末和假期来完成。

　　“教授的基本工资有5000元左右，我的工资不高但还比较满意。”薛老师知足地说，“在核心期刊上发表论文的奖金比课时费要高出很多。无疑，指导学生会影响我的科研时间，也就是影响收入，但是作为导师这是职责。”现在，高校发表论文的要求越来越高，教师的任务越来越重。隐形的工作时间无形中增加，工作量也随之增加。

　　薛老师说，虽然做老师很累，压力比较大。但是，学校相对来说比较单纯，又有一种研究氛围。这种氛围，给他带来压力的同时，也带来了好处。

　　辅导员：老师不好做学生不好管

　　苏老师刚刚参加工作不久，在广州一所高校做学生辅导员。这一段时间，为了做好迎新工作，他的工作时间基本上从早上8时开始到晚上8时结束。

　　“对于辅导员来说，学生再小的事都是事。”苏老师说，做学生工作要有耐心和服务精神，工作内容特别琐碎、具体。“新生的开学典礼、平常的成绩管理以及毕业时的论文答辩等诸多问题，方方面面都属于辅导员的工作。”苏老师显得有些疲惫。

　　在负责教学工作的同时，苏老师还负责学生的思想教育工作。近一段时间，为了开展保持共产党员先进性教育活动，他忙得焦头烂额。学生的思想汇报资料、会议召开时间以及地点的确定等等，事无巨细都“压”在他的身上。“尽管参加工作的时间不长，但是加班已经是我的家常便饭了。”

　　“收入是按照全校行政工作的平均工作量来计算的。大概每个月在3000元~4000元之间。”苏老师说。

　　“现在的老师不好做，学生不好管理。”苏老师说，有些工作学校要求得比较细致，一些学生具有抵触情绪，工作特别难开展。好多学校的辅导员都有类似的感觉。

　　苏老师介绍说，他感觉工作压力比较大，有时候还得不到学生和老师的理解。但是，让苏老师感到高兴的是，他也逐渐摸索出了一些管理经验和为人处事的“技巧”。（来源：广州日报）

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