小孩就受这样的成人“教育”吗？_新闻中心

小孩就受这样的成人“教育”吗？

http://www.sina.com.cn 2005年10月04日00:00 红网

我的孩子上小学三年级，前几天和妈妈乘公交车时看见一位老爷爷站在旁边就赶紧主动让座，谁知说时迟，那时快，有个20多岁的小青年立刻抢得了座位，而面对站着的一老一小却视而不见。孩子回来说：“如果这样的话，以后我再也不让座了１　　这是一起较为典型的道德沦丧案例。这位青年的不良举止有违尊老爱幼的中华传统美德，缺乏起码的社会公德，理应受到道德“法庭”的审判和德治社会的鞭挞。然而在这一幅画面中的其它人，对这一行为并没有加以痛斥，甚至连一句抵制的话都没有。而是采取了漠然或敢怒不敢言的消极态度。在很多的这种场合，我们总是学会了放任或放纵，对恶行总是顺从、缄默而不加以反击，因为人人都明白：挑战和对抗总是要付出成本和代价的，保持围观和沉默是事不关己、明哲保身的最好武器。不挑战当然就要学会去适应它，当见怪不怪的时候，一切也就变得自然了。生活逻辑是这样，对道德价值取向的认知和判断也会如此。所以即便是孩子也有很强的次道德的感悟和适应环境的能力：当她看到老师经常教导的尊老爱幼，乘车时应主动为老弱病残幼让座的德行和现实有差距，人们的反道德、次道德行为非但不受谴责，反而为此使自身受益的情况下，她的价值判断就可能是：既然社会都这样，我也是一个幼者，也值得同情，干吗为老人让座，以后再也不干这样的蠢事了！　　我们的大人们就是这样身体力行地“教育”我们的孩子。我们老埋怨孩子缺乏爱心、同情心和正义感，可是，在乘车时又有几个大人能为老者弱者主动让座；在面对歹徒对他人行凶时，又有几个大人能挺身而出，拔刀相助；我们的大人们总对孩子说要做一个三好学生，可自己在公共场合却随便吐痰、扔烟头、纸屑、瓜子等；我们的大人们总让孩子保持文明的言行，可自己嘴一动，却往往出口成“脏”……教育者首先要成为他人的示范者，而我们的大人们总对孩子严格要求，却唯独对自己“宽大处理”。有些大人认为，以上这些不当之举都是小毛病，无关大碍，殊不知，滴水也能成河。我们的大人们正是对所谓小毛病不在意、不经意，最终酿成了大毛病，组成毛病链，从而败坏了社会风气。我们的孩子正是模仿着大人们的言行举止，耳闻目染，感同身受，也渐渐染上了大人们一些坏毛病甚至恶习。入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。而一旦一些不真不善不美之言行得到认同，进入孩子的心理积淀，进而内化为行动的时候，再想得以改变，就十分困难了。　　家长是孩子们的第一任老师，在孩子的成长中起着重要的作用。可我们的家长在孩子心目中的形象并不高大。有个跨国机构曾对中国、美国和日本的孩子进行调查：你最尊重的人是谁？结果美国和日本的孩子，他们心目最尊重中的人依次为：爸爸、妈妈、英雄人物。而中国的父母很惨，父亲被排在第10位，母亲为第11名。孩子是不会说谎的，这就是父母在孩子心目中的位置，这就是“全职保姆型”的中国父母所付出的代价，这就是人格有缺馅、道德滑坡的中国父母所得到的回报。父母们要知道，在我们自己的身后，总有一双双的清澈的眼睛在时不时地看着我们。　　其实人与人之间都在相互教育和被教育着。无论是大人而是孩子都要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。因为这不仅是在教育孩子，更是在教育大人；这不仅是在教育他人，更是在教育自己。　　(稿源：红网) 　　(作者：李建军) 　　(编辑：潇湘行)