没有儿歌自己编

　　岩泉

　　星期天上午，小姨子家的两个小孩(表姐弟)来我家玩，他们姐弟俩同年都是10岁，读小学三年级，人很聪明学习成绩也不错，就是都很顽皮。每次来都要打打闹闹，喜欢打闹或许是孩子们的天性。客厅的空间太小他们玩儿得不过瘾，就你追我赶地跑到楼下球场上去玩。

不一会儿功夫，姐弟俩在楼下赛起了儿歌，其实是在打嘴仗。起初是姐姐唱，接着是弟弟唱……可是我听着听着就觉得有些不大对劲：“星期天早上雾茫茫／你和小明去抢银行／小明抢金你抢银／不知谁拨打110／他瘦跑得快／你胖跑不赢／他当了大款／你判了徒刑。”

“你放屁太用力／飘洋过海吹到意大利／意大利国王正在看戏／突然闻到一股屁／擤擤鼻子———感到很满意。”

“你是一头猪／穿着健美裤／跳起脱衣舞／问你酷不酷？”

“今天天气真正好／你和小丁走到桃花岛／瞅见黄蓉在洗澡／上上下下看个饱。”

“今天星期四／你又去考试／考到四十四／回家看电视／看到少林寺／就想学本事／学了几路拳／出门去试试／结果被人打成西红柿／还说没事，没事。”

……姐弟俩就这样你一段我一段，唱得有滋有味，甚至神采飞扬。我赶紧从窗口探出头去：“上来，上来！你们俩唱的什么乌七八糟的东西？从哪儿学来的！”

他俩仰首望了我一眼，俏皮地做了个鬼脸向我吐了吐舌头：“我们学校的同学都这么唱。”

我问：“是你们老师教的吗？”

她用手指着表弟说：“不，是他们班自己编的。”

他不服地：“你们班不也编了。”“唱这样的东西，你们学校的老师就不会管吗？”

姐弟俩你望着我，我望着你，没有谁回答我问的问题。我想了想，不该难为他们。于是说：“你们学校教不教儿歌？”“我们学校的老师没教过我们儿歌。”“再说，我们课本上的那三首儿歌一点都不好听。”他们抢着回答说。

“那你们就唱这样儿歌？是吧！”我很严肃地说。她低下头不好意思地：“这不是儿歌，这是骂人话。”

听得出，这些“儿歌”“童谣”确实是他们自己瞎编撰出来的。字里行间充满着童趣和俏皮话，只是这样的词汇出自他们这样稚嫩的口，有些显得“早熟”和令人担忧。毫无疑问，这些骂人、损人的顺口溜，基本都是从当今的一些电影、电视里和地摊文学中“提炼”出来的。什么“抢银行”啊，“当大款”啊，“大美眉”啊，“脱衣舞”啊，等等，无不来源于“丰富的‘瘟’化生活”。

前不久，笔者从报上获悉：“泉州市实验小学三年级学生林家阳创作的《智松鼠笨老虎》获得评委们的一致好评：这首童谣故事性强，押韵，充满童趣和智慧。最后过关斩将，获得第一名。”至今我还记得它的全部内容：“小松鼠打小鼓／影响附近小老虎／老虎跑来抓松鼠／松鼠机灵爬上树／老虎想要爬大树／掉在地上摔屁股／痛得老虎直叫苦／喜得松鼠又打鼓。”真是太美了。

于是我就想，人家小学三年级学生林家阳才7岁，竟然能创作出这么优秀朗朗上口的儿歌，而我们那些从事专业或业余儿童文学工作的成人们都干什么去了？当然，培养与教育好我们的下一代，不能只靠一二首健康、有趣的童谣和儿歌就能解决问题，还必须启动整个社会工程。但是，这种便于传唱容易接受的歌谣，对幼小的心灵无疑起着潜移默化的作用。

再看看我们学校外面的世界：一边是疯长的俗语，一边是荒芜的儿歌；一边呼吁救救孩子，一边是网吧将孩子们一网打尽；一边在发行《中国少年道德手册》，一边在公共场所举办接吻大赛。如此“生态环境”若不改变，恐怕这些可爱的孩子们，不仅能自编自唱骂人、损人的“儿歌”，恐怕还将自导自演坑人害人的恶作剧。

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