叫停“增刊”治标还治本？

　　据新华社11月2日报道，近日，针对个别高校期刊滥出增刊、一号多刊等违反出版管理规定的行为，教育部进行了通报批评，并对高校提出遵守学术规范，抵制学术腐败，维护学术尊严的要求。

　　在高校，学术性期刊出版增刊，并以读者交纳“版面费”为条件发表论文，早已不是什么新鲜事。别的刊物都是编辑付钱给作者，惟有学术性期刊有“特权”，作者要发表文

　　那么，到底是什么催生了繁荣的“增刊”市场？

　　如今，大多数高校均对在校硕士生、博士生做出要求，只有在读期间发表若干篇论文才能毕业，并且对发表刊物的级别也有一定的限制或要求，更有甚者，包括奖学金在内的一些奖励也与论文的发表相挂钩。如何完成这些“指标”，以顺利拿到毕业证？如何获得一定的物质奖励，以增加找工作的筹码？将收取“版面费”的增刊作为救命稻草，可以说是大多数高校生心照不宣的秘密。另一方面，学术性期刊“曲高则和者寡”，因为专业性过强，读者有限，发行量上不去，许多期刊在保证论文质量的同时，却面临着生存的困境。其结果只能是依靠出版增刊，收取版面费来增加收入。

　　这样的“以刊养刊”，既不能培养研究生的科研能力、创新能力，也不能增加学术刊物的影响力、公信力，更不可能从根本上改善学术期刊的经营状况。事实上，并非大家喜欢用“版面费”换取不具备科研价值、社会价值的论文的发表，并非大家不愿意维护学术尊严，整个社会研究性人才培养、评估、选拔机制的标准简单化、机械化、唯一化，才是学术研究形式主义之风盛行的根本原因！它使学术论文的发表不再是提高科研水平的一种方法、一种手段，反而成为左右人们获取利益的重要砝码。在这种背景下，教育部叫停“增刊”难免有治标不治本之嫌。

　　此外，再想想，这几年，高校扩招了，包括研究生、博士生在内的学生数量猛增。今年，我国在读研究生已达100万，而我国的学术性期刊加起来不过以“千”计，它们面向的，还不仅仅只是学术研究处于刚刚起步阶段的在校生。如此一算，使买卖双方皆大欢喜的“增刊”市场的繁荣似乎是合理的，“不增”反倒有些奇怪了！