学生涉足算命游戏令现代教育尴尬

　　“A型血的你，今天如有考试，会很难通过。”“3月出生的你，要当心今日挨老师批评，少说话为好。”——面对学业压力、家长期盼、校园人际关系等一系列问题，哈尔滨市部分中学生逐渐涉足占卜游戏，偏好用星座、纸牌等来预测吉凶祸福（11月6日《新京报》）。

　　其实，如今喜欢用星座、纸牌等来预测吉凶祸福的做法，已不仅是在哈尔滨市部分

　　中学生热衷算命游戏，笔者以为，不外乎有以下几点原因：其一是受社会大环境的影响。如今在街头上，各种星相、星座、运气之类的书籍遍地皆是，从小商小贩那里买到一本很容易，笔者就曾多次见到一些中学生用自己的零花钱购买星相、运气之类的地摊书；其二是学生的学习负担重，心理压力大，又难以与家长、老师沟通交流，导致学生只好用算命的方式寻求平安、祝福，祈求好运，规避风险；其三是科学教育存在弱化的倾向，如今中学生教育，由于面临各种考试，往往单纯强调数理化、英语、语文的文化知识学习，而对于其它社会人文科学涉及较少，不能正确引导学生树立健康向上的学习观、人生观和事业观。此外，学生涉足算命游戏，还与一些学生家长的热衷有关。比如一些家长，平时就喜欢烧香拜佛，喜欢选择所谓的“好日子”出门，无形中也对学生产生潜移默化的影响。

　　对于学生热衷算命游戏，我们决不能把它看成是一种游戏，在游戏的背后，说明我们中学生的心理导向、思维导向正在发生一定的偏差，这种依赖星相算命的做法，也容易导致学生走向极端，毕竟中学生人生观尚未形成，还缺乏应有的分析力、鉴别力和判断力，用星相来指导自己的行为，更容易误入歧途。

　　反思学生热衷星相的做法，也在提醒我们，现代教育不仅仅是科学文化知识的传播，还应当是人文社会科学知识的传播。在当今各种文化思潮混杂于市场的情况下，如果我们不去积极宣传、教育、引导，那么那些星相、命运、占卜之类的消极东西势必会趁机介入，并大行其道。对于当前中学生中流行算命游戏的做法，笔者以为，除了在校园严厉禁止外，我们还应当加强教育，尤其是注重学生的社会科学知识的教育，比如，对于一些星相、命运之类的问题，学校是不是可以开设一些讲座课，从正面讲解、分析和解剖这些现象的原因，用科学的知识来抵制这些消极的东西，从而引导中学生正确认识，科学理解，准确把握。此外，作为老师、家长，还应当多与中学生沟通、交流，从点滴生活中扑捉他们异动的思维倾向和行为倾向，并及时予以开导、说服和教育，使中学生不要沉湎于星相、占卜之中，靠勤奋、靠对科学的理解，规划自己的人生道路。

　　否则，面对中学生热衷算命的倾向，如果我们不去积极地教育、引导，任凭学生过度追求算命游戏，势必对其身心产生不利的影响，甚至导致思维走偏，对人生产生误读。如此一来，岂不是折射出现代教育的尴尬？

　　(稿源：红网)

　　(作者：阎淑萍)

　　(编辑：潇湘行)