背景资料（一）：《中国全民教育国家报告》简介

　　2005年11月10日

　　中华人民共和国教育部

　　2000年达喀尔会议以来，中国全民教育实现了新的突破：义务教育发展取得历史性进步，“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）攻坚取得显著进展，成人

　　目前，中国6-14岁儿童约有1.8亿人，在2000年中国基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲之后，这几年中国政府又实施西部“两基”攻坚，特别是对贫困地区家庭学生提供资助政策的出台，对提高农村学生的巩固率、降低辍学率以及保证适龄儿童按时入学等方面，发挥了巨大作用，有利地促进了农村义务教育发展。2004年全国通过“两基”验收的县（市、区）达到2774（含其他县级行政区划单位199个），“两基”人口覆盖率由2000年的85%提高到93.6%。西部12个省（直辖市）已按要求全面推进“两基”的实现。2004年全国小学在校生1.12亿人，学龄儿童净入学率达到98.95%，小学毕业生的升学率达到98.1%，比2000年提高3.2个百分点，农村与城市的差距进一步缩小；初中阶段在校生6528万人，毛入学率达到94.1%，比2000年提高5.5个百分点。

　　成人扫盲取得巨大成就。2001-2004年全国共扫除文盲803万人，年均扫除文盲200多万人，青壮年文盲率控制在4%左右，成人识字率居发展中人口大国前列。2000年成人识字率已达到90.9%。1984年至2004年间，中国在联合国教科文组织颁发的“国际扫盲奖”中，荣获“野间扫盲奖”及“野间扫盲奖”荣誉奖、“娜杰达.克.克鲁普斯卡娅奖”、“国际阅读协会扫盲奖”、“世宗王奖”及“世宗王奖”表扬奖、“国际扫盲奖”表扬奖等共14个奖项。其中，中国的四川省巴中县、山东省五莲县、河南省西平县、新疆、全国妇女联合会、甘肃省天水市和青海省等获得了国际扫盲大奖并颁发了奖金。

　　农村职业教育和成人技术培训得到进一步发展。广泛开展农村实用技术培训和劳动力转移培训。

　　目前，中国小学适龄女童基本都能接受教育。2004年女童小学入学率为98.93%，男女性别差异进一步缩小，从1995年的0.70%缩小到0.04%，初中入学的性别差异显著缩小,女童入学难的问题得到基本解决。

　　少数民族教育与特殊教育进一步发展。民族地区“两基”攻坚取得新进展，到2004年底，全国民族自治地方共699个县级行政区划单位中，已有474个县实现了“两基”目标，占总数的67.8%。中国的残疾儿童受到了政府和社会的特别关爱。2004年，全国特殊教育学校达1560所，比2000年增加了29所；在校残疾学生37.2万人，比2000年基本持平。其中在普通学校随班就读的残疾儿童达到24.3万人，占特殊教育在校生总数的65.3%。中国政府始终把全民教育摆在优先发展的战略地位。为了更好地落实《达喀尔行动纲领》确定的各项目标，中国政府对21世纪初教育发展进行了全面部署，从加快农村教育发展、推进成人扫盲工作以及消除性别差异等三个方面切实推进了全民教育的发展。同时，探索出一条中国农村教育的发展道路。中国政府从国情出发，实施分区规划与分类指导，为农村九年义务教育提供了条件保障；中国政府将加强农村中小学师资队伍建设作为普及九年义务教育的关键，并充分利用远程教育来提高教育质量；坚持农业、科技、教育相结合和基础教育、职业教育与成人教育统筹与协调发展，有力地推动了农村经济和社会的发展。中国政府加大对农村和贫困地区的投入力度，建立发达地区对欠发达地区、城市对农村的对口支援制度，广泛动员和鼓励民间捐资助学，积极开展国际合作，充分利用国际援助，推进了全民教育的均衡发展。