|
――桓台田庄二中教学管理工作纪实本报通讯员 崔同春 刘丽华近日，笔者从桓台县初中教学工作会上获悉，2005年中考，桓台田庄二中夺得该县中考综合考评第一名，九门学科中历史学科获全县第1名；化学、地理、生物、政治学科获该县中考优胜学科一等奖，并获得县中考成绩优胜学科组奖，升学率达90．5％。一所农村中学何以夺得全县中考第一名？首先，该校在改革管理模式，提高管理效率上下工夫。田庄二中在管理上大胆创新，真正做到了事事有人管，人人有事做，进一步理顺了管理秩序，使管理模式更加科学化、规范化，从 而提高了管理水平。其次，该校在教学中注重区分层次，突出重点，提高管理针对性。毕业班是最关键的一年，该校在管理上突出三个字：严、紧、稳。严，教育教学管理从严，学风考风从严，行为规范从严。紧，时间抓得紧，教学要求紧。稳，教学秩序、学生纪律、学习情绪自始至终要稳定，不浮躁。整个毕业班要“三个到底”：一严到底，一紧到底，一稳到底。整个初中过程强调“五个一齐抓”：德智体美一齐抓、上中下一齐抓、重点考科目与一般科目一齐抓、智力因素与非智力因素一齐抓、全体教师一齐抓。该校还根据学生基础，参考全县同类学校情况，确定毕业班中考的目标，再根据各班学生基础把目标分解到班，明确奖惩制度，实行责任制，形成学科教学的向心力和合力。在教学过程中，该校围绕教学创新，落实常规检查，加强过程管理。采取“面向全体与面向个体相结合”的教学策略，加强教学常规质量。一是落实《镇教学工作常规》和规范教育环节管理；二是坚持每周一次集体备课制度。集体备课活动要求有地点、有目标、有时间、有记录，确保活动效果。三是从教学环节入手，狠抓备课、讲课、辅导、作业批改、考试、评价、补差等七个教学环节。多年以来，田庄二中克服单科教师人数少的不足，发挥集体的智慧，坚持教学改革，尤其是课堂教学改革，努力探索提高质量和提高教学效益的成功模式与方法，做到了以改促改，以改提质，以改增效，从而促进了教学质量的大面积、全方位、高效率的提高。
| 
