美国教育专家来宁讲学 |
---|
http://www.sina.com.cn 2005年11月15日09:23 南京报业网-金陵晚报 |
【金陵晚报报道】 昨天,美国佛罗里达州立大学教学系统与教育心理学教授约翰M·凯勒赴玄武区为全区校级领导和教师讲学,同行的还有佛罗里达州立大学客座教授、中央教科所孟万金博士。 凯勒教授认为,影响学生学习动机形成的因素主要有四类:注意(Attontion)、相关(Relevance)、自信(Confidence)、满意(Satisfaction)。取每一个单词的第一 个字母,将其简称为ARCS。ARCS动机设计模型呈现出这样一个过程:为了激发学生的学习动机,首先要引起他对一项学习任务(学习目标)的注意和兴趣;其次使他理解完成这项学习任务(学习目标)与他密切相关;再则要使他觉得自己有能力完成这项学习任务(学习目标),从而产生自信;最后让他产生完成学习任务(目标)后的满意感。(石美芳 吴丹)(编辑 涵烁) |