青海新闻网讯 眼下，我市各小学都结束了紧张的期中考试，各班级纷纷组织召开家长会。近日，记者在一些家长会上了解到，小学生写作语言贫乏这一不容忽视的问题，令许多语文老师及家长们头痛不已。
在我市一小学三年级（2）班的家长会上，一位家长拿着其孩子的试卷，生气地对记者说，一篇20分的作文题，孩子只拿了5分，才写了三行半，而语文基础知识部分倒是拿了
满分。一位四年级的语文老师告诉记者，这次期中考试的作文题目是《我爱……》，要求考生充分发挥想像力，语言生动、形象。然而考试结果令人吃惊：全班55名学生中，没有几个能写出自己个性化的语言的，不少学生三言两语就画上了句号，有的学生只会写“太可爱、太喜欢”这样的词句。更有甚者，有一个学生一篇不到200字的作文里，竟使用了将近10个“太棒了”的字眼。
孩子们在写作中语言为何如此贫乏？记者在一些家长会上了解到，如今，随着城市生活节奏的不断加快，许多孩子的父母终日忙生意、忙工作，很少与孩子交流、沟通，更不主张孩子看一些课外书籍，一些古典名著孩子连名字都叫不上来。如此，孩子们只能以电视机为伴，以游戏机为乐，跟着时尚流转，从而迷失了自己，使自己的语言变得越来越枯燥。相反，小孩说大人话倒是十分突出。另外，作为小学语文老师，大都以课本知识为主，而对一些课本以外的知识很少给孩子们讲解，有的老师甚至在课堂下没收学生的课外书籍。
我市一位教育专家认为，阅读是提高学生写作能力的有效途径，不论老师、还是家长都应该鼓励孩子在课外活动中多读书、读好书，以丰富孩子的想像力，提高写作兴趣，使作文语言变得生动起来。（作者：谭庆华）
