新闻回放：厦门退休生物教师获殊誉

　　编号为２１３９８的小行星以一位厦门生物教师的名字命名，这位教师名叫曾国寿，这颗小行星就叫曾国寿星。

　　据了解，这份荣誉来自美国麻省理工学院林肯实验室，该实验室给曾国寿寄了一封信称，此举是为表彰他在２００３年获得美国英特尔杰出教师奖第一名。

　　信中解释，这颗小行星是１９９８年由麻省理工学院林肯实验室所属的近地球天体研究组发现的，而以“ＺｅｎｇＧｕｏｓｈｏｕ（曾国寿）”来命名它，源于它和美国科学服务社的一项合作计划。

　　目前，该命名已经获得国际天文学联合会下属的１３人小天体提名委员会批准。

　　据称，该小行星直径约为３公里到６公里，类似的小行星是目前发现的各类天体中唯一可以由发现者进行命名的一类天体。

　　麻省理工学院表示，全世界只有不到１万人能享有这项荣誉。

　　要想得到一个国际大奖、在国际上获得肯定，对于一个身处平凡职位上的人来说，几乎是可望不可及的。所以，曾国寿，这位在厦门一中从教３０多年的教师，所赢得的成绩，让身为小人物的我们，为之振奋。

　　这个由来自世界各地的优秀教师角逐的奖项，最后落入厦门一中的一位生物老师囊中，它的测评标准是什么？曾老师为我们讲述了过程。“它按照美国式测评标准”

　　首先，曾国寿介绍了奖项的基本准入门槛，先是填写申请表，表上，有一个很关键的部分，是回答问题。“这是典型的美国式测评标准”，表格上的问题有“你是否认同英特尔的创新教育方法？你觉得自己的方法胜过它吗？”“如果让你组织一次这样的大会，你会怎样组织？”“你在科学研究中，干劲最足是什么时候？”……

　　据说，如同联系出国留学事宜一样，这样的问题通常是证明一个人解决问题的思路的一条捷径，对问题的回答往往能直接影响到结果。对于获奖，曾国寿认为是自己的一篇教学方案打动了评委，“入围者必须全身心投入到青少年教学当中去，并且他提出的教学方案或者策略必须可以复制、推广”。

　　这篇方案名为《在探求学习中培养青少年创新能力》，获得了评委的一致好评。它阐述了有关科学素养的培养、如何抓住学生的兴趣、学生和教师的关系应该怎样处理等问题。

　　在方案中，曾国寿举例说，关心家乡的山山水水，关心身边的一切，可以激发学生的兴趣，所以他带着学生去了解三角梅、文昌鱼还有红树林。这一点评委们颇为赞赏。“不想当将军的士兵不是好士兵”，在学生时代就鼓舞我们的一句话，却在进入工作岗位后被我们渐渐遗忘。但是，曾国寿的经历让人再次觉醒，默默地努力工作是很重要，但公众的肯定会激励自己做得更好。

　　四年前，亲身感受到获奖者在一片掌声中获得世人肯定的那份荣耀，曾国寿暗自为自己确定了一个目标，两年后，在美国俄亥俄州克利夫兰市，他获得了这种荣耀，当时场面激动人心，曾老师记得其中很多细节。□“我特意染黑了头发”２００３年，当主持人宣布当年英特尔杰出教师奖获得者为曾国寿时，他高举双手，眼泪不自主地流下来，谁也不知道他为这个奖项准备了近两年，曾国寿说，这是对他三十多年教育工作的肯定。

　　事实上，曾国寿的获奖情缘源自２００１年。当时，他带领学生去角逐其中一奖项，在当年颁奖典礼上，一位女教师获得了杰出教师奖。主持人从台上走下去，牵着女教师的手上台，当时，全场起立，掌声雷动。

　　这份荣耀让台下的曾国寿激动不已，所以第二年他就申请了杰出教师奖。２００２年申请，并没有获评杰出教师奖。２００３年，一样提交了申请，最后成为５位候选人之一。在克利夫兰的竞赛中，曾国寿经历了三轮问答，第一轮时，他排名最后，两轮之后，他的名次上升到第二。

　　颁奖当天，他特意染黑了头发，西装革履等待揭晓。当主持人宣布曾国寿获“英特尔杰出教学奖”第一名时，他高高举起双臂，眼泪不由自主地流下来，以至于颁奖人不得不为他递上纸巾。

　　随后，５位候选人紧紧抱在一起，“当时，我们心里只有喜悦和相互祝福”，曾国寿如是描述。

　　在几位对手中，曾国寿印象最深刻的是纽约的一位生化老师，“他经验非常丰富，并且做事相当有理论依据”，而且曾国寿在描述这位老师的时候，首先说到的是“他是一位博士”。□直接对话

　　如果天上有一颗星星被确定以你的名字命名，你会是什么感觉？“顶多死后，子孙可能记得吧”

　　记者（以下简称“记”）：听说最近天上有一个小行星以你的名字命名？

　　曾国寿（以下简称“曾”）：是的（脱口而出），编号是２１３９８，（顿一下，看着记者）好像是。

　　记：这颗行星对你意味着什么？曾：是对自己的一个肯定。

　　记：得知消息后你有没有什么特别激动的表现？

　　曾：我不会像你想的那样跳起来的，我经历了上山下乡等那么多事情，不可能心情那么容易波动。

　　记：它不会对你个人产生影响吗？

　　曾：个人我倒没考虑过，顶多死后，子孙还知道天上有一颗星星是以自己的祖辈命名的。

　　记：你看过那颗星了吗？

　　曾：还没来得及看呢，现在太忙了。有些东西刻意去追求反而求不到，不要有太多的名利心，一切随缘就好。

　　记：从得知命名到现在，已经有一段时间了，你有没有理性地分析一下命名相关的东西，比如它的权威性？

　　曾：我从来没有怀疑过它的权威性，也不可能怀疑。

　　很多老师以教出一个出色的学生感到骄傲，那么获得如此殊荣，曾老师如何看待自己的成就呢？“我的成就和全校师生分不开”

　　记：获奖后，你想到了谁？

　　曾：我想到了这也有同校老师和学生的功劳，所以几天后，我就把这个消息告诉了全校师生。

　　记：你觉得自己是一个优秀的教师吗？

　　曾：是。我有三个标准衡量自己：奉献、勤奋和积累。自己都做到了，应该是名优秀教师。

　　记：作为老师，是自己的成功还是学生的成功更让你有成就感？

　　曾：培养学生是一个教师的职责，学生的每一点成功都有老师的功劳。名利的东西不要看得太重，老师培养学生成长起来，同时，在这个过程中，老师自己也在成长。

　　记：我是说，就比如你教学生爬山，最后是你爬到山顶更让你有成就感，还是学生爬到山顶更有成就感？

　　曾：没想过那么多。如果学生上去了，我就会把他当作我自己，并没有一定要把这个分离开来。

　　曾国寿从获奖到被告知一颗小行星因他命名，可以说，这些成就向奔波在平凡岗位的小人物们打了一剂强心针。“我也有心灰意冷的时候”

　　记：你做了３０多年的教师，有没有心灰意冷想放弃的时候？

　　曾：最初当老师，只是想调回厦门而已，结果一干就是大半辈子。工作上总会有因不顺利而心灰意冷的时候，但是倒是没有要放弃的意思，毕竟从农村里磨炼出来，心理素质很好了。

　　记：你现在已经算功成名就了，为什么还这么拼命工作？

　　曾：就事业而言，个人力量太小，还需要培养更多的学生和青年教师。再者，多年养成的习惯使得自己闲不住。

　　记：那你觉得自己是一个称职的父亲吗？

　　曾：我是觉得有些内疚，对不起子女。但是事情没完成，我怎么能停下来？但总的来说，我还算一个称职的父亲，这样一个优秀的父亲可以起到很好的榜样作用。

　　当然，如果以陪孩子玩的时间的长短来评判，我就算不上称职的父亲了。（冯逵）