林宛仪：想到大陆学习学习

　　本报记者 周凯

　　来自台湾树德科技大学的林宛仪长相清秀，就如同她的名字一样。虽然是第一次来上海，但复旦大学志愿者们的热情让她很快消除了陌生感。

　　曾经在高中时到北京大学参观交流过的她觉得和大陆的大学生没有什么距离，“很

　　已经是大四学生的林宛仪告诉记者，自己的专业是幼儿保育，不过她这次来参加“挑战杯”带来的论文却是《21世纪高等教育目标》。一个很宏大的题目，讲述的却是一个很基本的理念：学会如何为别人服务，其核心就是研究一个“服务领导课程”。

　　林宛仪从大一下学期开始就参加了学校里的“基层文化服务社”，这个社团的主要工作是到台湾的一些少数民族部落和山区进行文化服务工作，为他们设计一些课程，教他们一些文化知识。到了大二，林宛仪就已经是这个社团的社长了。

　　在树德科技大学里，从2003年开始为一年级的学生开设了一个服务领导课程，专门请卡内基的老师授课，主要分为3个部分，分别是学会自信、为什么服务别人和团队活动，分别是面向培养学生的自我概念、公民组织行为和价值观而设。

　　这个课程还有一个有意思的名称———“破茧而出”，虽然是“0学分”课程，但却是每一个学生的必修课程，如果不合格就不能毕业。

　　而林宛仪的研究课题就是这门课程对大学生究竟能起到什么作用。她告诉记者，在她的大学里，大一的学生要负责维护校园的卫生，所以经常会有一些抱怨。而学务长就会组织学生到社区服务，或者走出户外，到养老院、幼儿园服务。“一开始，他们都很不好意思啊，比如到大街上扫马路，有很多路人，大家都有点害羞。”

　　不过为别人服务就是一个起点。林宛仪给记者画了一个三角，分别是服务、学习和领导。“我们一开始在校外服务，也很不习惯，比如要捡垃圾，很脏，有很多灰，甚至还有蛆，我们要戴着手套和口罩。通过这种服务我们就可以学习到很多原来不注意的小节，比如要给垃圾分类，比如我再也不用竹筷子了，出门在外都会带着自己的叉子。经过服务和学习，我们也会成为‘隐性’的领导，我会告诉周围的家人和朋友一起做这些事情，从而也影响了家人和朋友。这也就形成了服务、学习和领导的三角形。”

　　林宛仪在研究中发现这门课程非常有效果，原来学校推动大家去做，比如学校规定要去养老院服务一次，但林宛仪的学妹们就经常去，她们感觉和老人在一起很亲切。还有一些同学经常去火车站打扫卫生，后来就和火车站的工作人员熟悉起来，到了圣诞节还会去帮火车站布置，而有时候火车站的工作人员碰到他们也会亲切地聊天。“这门课程就让大家学习到，服务别人、关怀别人并不难。”

　　带着这样一个高等教育的梦想，林宛仪来参加这次“挑战杯”，“我想看看大陆的情况，学习学习。”