妈妈同盟在绝望中奋斗

　　和许多自闭症患儿的家长一样，毛毛父母也是高学历、高智商，经营着一家专业公司。灾难是在毫无准备中降临的。“2岁开始，我发现毛毛很少与人对视，大多数语言没有意义。”母亲形容孩子的大脑“只会储存，不会智力整合”。

　　毛毛的母亲上网查询后愈发绝望。美国神经专家1943年才首度描绘这一奇异病症，至今病因和治疗方法仍是一团迷雾。2005年，中国患有自闭症的儿童已达180多万，上海有六

　　在寻医问药过程中，毛毛母亲结识了不少同病相怜的家长，她们结成了“妈妈同盟”。2年前，从北京传来用音乐治疗自闭症患儿的消息。上海音乐学院也开设了启智班，艺术教育专业的学生计乐被派来实习：“教这些学生比我想象的困难得多，但我被妈妈们的精神打动，决定试一试”。计乐开始教孩子们唱歌、做游戏，用硬板纸给每个学生做了琴键板，教他们弹钢琴。启智班还请来退休英语老师陶惠镛，教学生说口语。从此，周末成了“妈妈同盟”欢乐与希望的一天。然而一年后，在校园的大修中，启智班停办了。最后，还是在陶老师的奔忙下，卢湾区文化馆的一所艺校接纳了他们。这时，临近毕业的计乐已被电视台录用，在繁忙的工作中，他依然挤出时间来帮助这些孩子。

　　出版社高老师的儿子宝宝是个重症患儿，当他坐在钢琴前，弹起《罗密欧与朱丽叶》和《四小天鹅》，用轻微的声音演出二重唱，当孩子们围绕年过花甲的陶老师，大声讲英语时，好几个妈妈拿出了照相机和录像机。高老师激动地对记者说：“儿子从来没有说过这么多话。”年轻的计老师却说：“我对今天的演出效果还不太满意……”

　　高老师的儿子从9年辅读学校毕业在家待了半年后，进了区里一所培训学校的初级职业培训班，每月交纳750元学费。她并不指望孩子能学到多少谋生之道，“只要有地方去，有老师肯教，总比流落街头好。别人挣一辈子钱，我们要挣够两辈子”，高老师无奈地说，“正常的年轻人找工作都不容易，我们这样的孩子就别指望了。”毛毛的母亲说，普通孩子在9年之后要继续学习5到8年，多数自闭症孩子却处于没有学习机会的状态，能力会停滞不前甚至出现倒退。对于原有的教学基础来说，不能不说是一种浪费。能不能给他们多一点时间，多一点资源，来延续并扩展9年的学习成果？北京有一个专门帮助自闭症患者的机构，安排他们做一些较为机械的工作，比如装配东西、重复画一些画等等，每天还有专车接送，解决了很多家庭的后顾之忧。

　　“妈妈同盟”中的好几位，对记者坦言，现实社会对残疾人士并不宽容，家有自闭症患儿，父母的心理压力特别大。“我们很希望能成立一个专门的基金，相信很多家长和慈善人士，都会乐意捐赠的。”

　　对残障人士的关爱，体现了社会的文明程度。我们的社会，能否多一些谈家宅小学，多一些裴老师、计老师、陶老师那样的热心人，为这些孩子和他们的父母分担一些忧患呢？