家庭学校社区一个都不能少

　　本报讯（记者王薇）前天，扬州市妇联举办了首期社区家庭教育骨干培训班。江苏省家教会理事王雄老师，就本月19日发生在扬州高邮的一名年仅15岁的女生因考试成绩不理想而服毒自尽的悲剧，对扬州城区120名社区和街道妇联主席作社区家庭教育问题专题报告。

　　悲剧引发的思考这个名叫谈倩的花季少女的死，引起了社会对我国教育体制新一轮的思考。王雄老师谈到，我们教育的最终目就是为了能让孩子们生活得幸福。可现实是，一

　　今年北京先后有15名大学生因心理压力过大而自杀。浙江省一项调查显示，全省13.3％的中小学生曾考虑过自杀，4.9％的学生尝试过自杀，34.2％的学生曾考虑过离家出走，32.3％的学生曾吸过烟。这样的例子还有很多，我们不禁要问，这些孩子幸福吗？

　　教育体制的由来王雄老师指出，最初是由于城乡差异使农村的孩子只有通过努力学习来换取进入城市的“通行证”，接着城里的孩子也因竞争把分数看得重要起来。

　　再后来政府教育部门发现这样的竞争机制可以促进学生成绩提高并带来一定的经济效益，于是投入资金建设了有限的“重点”来强化竞争，同时将由此带来的经济收益用在了建设更多的学校上。长此以往，就形成了如今的教育体制。

　　社区是教育的补充王雄老师还说，在政府、学校和家庭这个儿童教育的三角形中间，必须加上社区教育这一重要部分。社区教育应该更加注重孩子道德和能力的培养。只有心理健康的孩子才能生活得幸福。此外社区教育还包括对家长认识的教育。孩子是不是一定要上大学，上扬州中学才有出路？毕竟“状元”只有一个，能上大学的只有30％，而快乐却是属于每个人的。

　　相关链接：国家已经开始重视发展职业教育。今年国务院作出《关于大力发展职业教育的决定》，随后教育部也作出学习贯彻《决定》的通知，职业教育改革发展已是“十一五”的重要内容之一。

　　《江南时报》(2005年11月25日第二十九版)