淡化“官本位”应从娃娃起

　　◆江清华

　　福建省三明市永安三中初一某班共有52名学生，班干部竟然多达22名，其中不乏副劳动委员、副小组长之类的奇怪头衔。一些父母为让自己的孩子当上班干部，三番五次打电话、送礼物搞关系。

　　想当官本来无可厚非，当“官”是为人民服务的一种途径，也是实现自身价值的一种手段。但是，人人都想当官，人人都崇拜当官的，就不正常了。在一个法治成为主流的文明社会里，52名学生中班干部竟然多达22名，为让自己的孩子当上班干部，三番五次打电话、送礼物搞关系，就更不正常了。

　　“官本位”进入学校不符合现代教育理念。当前，我们的教育目的是培养全面发展的人，在教育过程中，“德智体”全面发展应该是现代教育追求的具体目标。与此同时，要让学生在心目中树立公平、平等的现代观念。而“官本位”思想会扭曲他们的人生观和价值观，使他们看不起平凡的工作岗位，不利于爱岗敬业意识的形成。

　　据媒体介绍，在国外，当“小干部”就是要有热心、有爱心、有耐心、有奉献精神，要能吃苦，是实实在在的公仆。当好了，大家继续选你；当不好，老师甚至校长都无法保住你不“下课”。它山之石，或可攻玉。我们也应学一学国外的中小学，对班干部的管理职能淡化些，再淡化些，而对其所应承担的服务功能强化些，再强化些。也许这样，那种家长为孩子争抢“小干部”职位的现象或可缓解，一些学校也用不着挖空心思让孩子们在“小干部”岗位上轮流坐庄了。

　　淡化“官本位”应从娃娃起！让我们正面地、健康地教育孩子，强化孩子服务社会的精神，淡化权力意识，让他们“德智体”全面发展，使他们将来在不同的岗位都能为祖国富强做出各自的贡献！