中央教科所南山附属学校举办童话节，掀起讲、写、演童话热潮　快乐智慧充满校园童话世界

　　□我在现场

　　本报记者刘丽

　　白雪公主、睡美人、卖火柴的小女孩、哈里·波特……整个校园被装扮成了充满乐趣的童话世界，孩子们都自豪地称自己的学校是深圳华侨城里的“迪士尼”。一个属于孩子

　　场景一

　　走进英语童话剧

　　□现场

　　“Iamtheprincess，Iamtheking，Iamthequeen……”随着一声声性格各异的自我介绍，由学生们扮演的一个个童话人物纷纷登场：秀美的公主、威严的国王、高贵的皇后、英俊的王子，还有时常怪笑的巫婆，伴随而来的是一个用英语讲述、孩子们自导自演的经典童话剧目《睡美人》。学生们操着熟练的英语，用他们诙谐幽默的表演方式，重新演绎这段经典剧目，赢得了在场所有观众的掌声。

　　“我们能从童话中得到什么呢？”演出一结束，老师就提出了这样的问题。真情、信任、正直、勇敢、善良、爱……学生们纷纷给出答案。

　　□感悟

　　在排练这一剧目的过程中，孩子们投入了极大的兴趣、也花了不少精力。但我想，他们收获也不少：在掌握英语语言技巧的同时，孩子们还体会到了更多有意义的东西。

　　——《GrowupwithFairyTailes》主讲人、中学英语教师柯安莉

　　场景二

　　童话融入数学课堂

　　□现场

　　“葫芦娃遇到了危险，老爷爷想请你们一起去营救葫芦娃，你们愿意吗？”这样的开场白，让人很难想象这是一堂小学数学课，原来这堂主题为《葫芦兄弟新编》的课主讲的内容是数学中的“商不变规律”。

　　伴随着老爷爷找钥匙、险过青龙潭、巧夺巧算破石门、解救7兄弟等故事情节的层层推进，孩子们和老师一起置身于童话情境，体验了遭遇困难、分析问题、战胜困难等整个历程，与童话主人公同喜同忧，感悟正义力量的同时，逐步发现和归纳出了“商不变规律”，并开始利用掌握到的规律对遇到的问题进行准确的判断。

　　“以前，40只鸡腿给20个妖怪吃一天，现在160只鸡腿给40个妖怪吃两天，那么，妖怪们每天可以吃到更多的鸡腿吗？”当屏幕上打出这一问题时，孩子们纷纷举手作答：“当然不会，妖怪们吃到鸡腿的数量是不变的。因为40÷20÷1＝160÷40÷2＝2，每个妖怪每天还是吃到两只鸡腿，跟以前一样。”

　　童话故事讲完，孩子们已经掌握了“商不变规律”，并且能够灵活运用了。

　　□感悟

　　惟有自然地进入人心灵的情境才能算是一个合适的情境；在情境中融入知识远比向知识中融入情境来得真切；而动漫等手段的运用也让童话情境变得真实而可以触摸。

　　——《葫芦兄弟新编》主讲人、小学数学教师方勇

　　场景三

　　与童话作家面对面

　　□现场

　　“我是怪叔叔，你们是怪孩子，我们大家一起来做怪，发挥自己的想象力，做出更多更好的童话作品。”著有《蝗虫一族──昆虫趣味童话》等20多部童话的台湾著名儿童文学作家张嘉骅走进学校，跟孩子们来了一段面对面的对话。

　　“在童话世界里，桌子、椅子、文具，甚至吃饭用的勺子等任何事物都能成为可能。”张嘉骅惟妙惟肖地给孩子们讲了几个发生在昆虫王国的怪故事，并鼓励学生们充分发挥自己的想象力，为自己营造一个多彩的童话世界。“我在自己的世界里养了一个精灵。”张嘉骅向孩子们展示了他长相怪异的“小伙伴”，那是他自己凭想象创造出的小精灵。他建议孩子们也自己动手，为自己找到合适的“伙伴”。

　　“请问张叔叔，你作为一个大人，怎么这么了解我们儿童呢？”孩子们向张嘉骅发问。“我的身份是会转换的，在创作儿童文学或者从事相关工作的时候，我就是一个儿童。为什么我了解儿童，是因为我本身就是儿童。”张嘉骅回答。

　　□感悟

　　童话不但小孩子要读，青年人、中年人甚至老年人都要读，因为没有童话的童年是不完整的，无数事实证明和即将证明：童话将永远伴随着人的一生，直到生命的尽头……1992年台湾的大地震，对待地震的孤儿，一些团体就是用童话故事，用戏剧的手法来抚慰这些稚嫩、受伤的心灵。童话的关键在于讲，而不必急于将童话蕴含的道理说出，应提倡让孩子们自己去感知。

　　——台湾童话作家张嘉骅

　　场景四

　　校长化身“大灰狼”

　　□现场

　　一个生机勃勃的早晨，晨光熹微，无数片绿叶在风中生长摇曳(8年级的男生扮演)，五颜六色的花儿随风翩翩起舞(8年级的女生扮演)，一群活泼的小鸟翻飞雀跃在树丛间(由小学生扮演)，那么自在，那么轻灵，猴子、狮子、老虎等动物方阵踏着活泼的、高昂的节拍，开始了紧张有序的晨练(7年级学生扮演)。

　　气宇轩昂的兔国王带领着大臣和博士们(中学生扮演)从遥远的丹麦考察归来了。兔宝宝们(小学生扮演)闻讯赶来迎接国王。国王一边向臣民招手致意，一边巡视。最后，国王坐在主席台上开始观看兔子王国的汇报表演。兔宝宝开始拔萝卜了，3棵硕大的萝卜在兔宝宝齐心协力下被拔出来了。兔宝宝们欢喜得一个个手舞足蹈，兔妈妈(30位女教师扮演)领着儿女蹦蹦跳跳，跳起了健美操。

　　远处，一群狡黠的狼(校长和20位男教师扮演)幽灵般向兔群靠拢。“狼来了！狼来了！赶快隐蔽。”穷凶极恶的狼疯狂地冲向兔子的家园，却发现中了兔子们的空城计。狼群惊慌万状，四处逃散，却最终被兔卫士俘虏。十恶不赦的狼群被押解下去，动物们载歌载舞，欢庆胜利。专家、老师、家长和记者们按捺不住心头的激动和兴奋，纷纷加入狂欢的行列，使动物王国成了欢乐的海洋！

　　□感悟

　　校长成了大灰狼、老师成了大萝卜，大家跟孩子们的心灵距离一下子就拉近了许多。同时，我们也在活动中找到了乐趣！

　　——大灰狼之一扮演者、科学教师赵飞

　　校长在回答举办“童话节”的目的时说

　　在学校引发“童心”思潮

　　记者：在学校里举办这么大型的“童话节”出于什么初衷呢？

　　李庆明(中央教科所南山附属学校校长)：我们在调查中发现，不少孩子的童年被电脑、漫画、科幻小说占领了，很少甚至从来没有看过童话，我认为这是我们教育缺失导致的。因此，我有了举办校园童话节的想法，想通过这种形式引导孩子欣赏童话，并从中吸取到营养，感受到乐趣。

　　记者：为什么是“童话节”，而不是什么其他的如“散文节”、“诗歌节”呢？

　　李庆明：“真善美”在童话里表现得最集中、最纯粹。童话之于孩子的意义远远超过了其他任何文体。孩子们在阅读童话时，可以在童话世界里找到自我，用最纯美的东西来丰富自己的心灵，并且可以从中学会感动、评价、鉴赏，从而充实自己的童年时光。而且，童话的话语方式，也最契合孩子观察社会的表达方式，把整个世界拟人化，把他们夸大、变形、突出，更强化了孩子对世界的凝视，丰富了孩子成长过程的乐趣。经典童话是能影响人一生的，是至真至纯的东西，没有经典童话伴随的童年是残缺的。

　　记者：提到“童话节”，大家都会认为这是孩子们的节日。为什么所有的老师和部分家长也介入其中呢？

　　李庆明：一方面，童话不仅仅是孩子的童话，也是成人的童话，童话是可以伴随人一生的。甚至有专家认为，童话有助于解决人后半生发生的不少矛盾。因此，老师也有权利享受童话带来的乐趣。另一方面，让老师们跟孩子们一起享受童话，是希望通过这一活动，在学校引发一种“童心”思潮，逐步在成人世界里树立一种儿童意识，形成一种认识儿童、尊重儿童、理解儿童的心理氛围。

　　图：

　　演出结束后，“大灰狼”与“小白兔”一起歌唱。本报记者何俊摄

　　张嘉骅惟妙惟肖地给孩子们讲了几个发生在昆虫王国的怪故事，并鼓励学生们充分发挥自己的想象力，为自己营造一个多彩的童话世界。本报记者何俊摄