吉林大学45名博导落聘“下岗”

　　据新华社长春消息吉林大学“博导”选聘改革近日完成，45名“博导”在新一轮选聘中“下岗”———失去了招收下一届博士生的资格。这个举措在国内高校中极为罕见，一些教师形容其为一场“深源地震”。

　　下岗“博导”涉及八个学部

　　“博导”是人们对博士生指导教师的习惯性简称。这次“下岗”的45名“博导”，学科之广涵盖了吉大所有的8个学部，年纪最大的59岁,还有部分人为外聘“博导”。导致他们“下岗”的原因很简单———科研项目数量没有达到学校要求的标准。

　　自2005年4月末至11月初,吉林大学对全校所有博士生导师进行了与过去做法不同的重新选聘:不设岗位数,只按理工农医和人文社会科学两大类制定选聘标准,达标者都有机会在新一轮聘任中成为“博导”;不达标的现任“博导”必须“下岗”。

　　吉林大学出台的选聘细则要求,“博导”必须具有明确的研究方向和必要的科研经费,并且近五年来的科研成果、学术水平需在国内居本学科前列，新增“博导”必须具有博士学位。

　　学校规定，自2006年开始,落聘的“博导”将不再拥有招收新一届博士生资格;对其已经招收的博士生，暂时仍可以“博导”的身份指导他们完成学业，或由学校为学生转换导师。

　　由于“博导”是在教授的基础上选聘的,很多单位便给予其高于教授的特别待遇,使其在事实上形成了教授之上的又一个层次。在传统意识中,“博导”除了代表一个人在学术上的造诣外,更代表了一种很高的荣誉,是高校教师中除院士外身份最高的象征。“博导”的桂冠一旦戴上,就很难取下,形成了事实上的“终身制”。吉大的此次改革,因此被认为是对“博导”终身制“堡垒”前所未有的撼动。

　　选聘制改革触动“雷区”

　　对于这次改革,吉林大学有关负责人表示,当前绝大多数高校中实行的“博导”选聘制度存在弊端，大学要发展成为高水平研究型综合性大学,就必须敢于突破和创新。由于以往对“博导”选聘制的改革一直停留在新聘“博导”的层面上,“约定俗成”的“博导”终身制被看作“雷区”未予触动,导致一些被聘为“博导”的教师不求上进,得过且过。这些问题给高校学科建设和学术水平的提高带来了一定阻碍。

　　吉林大学副校长裘式纶说,导致吉林大学此次痛下决心对“博导”“开刀”的原因有三个方面:

　　一是一些教师成为“博导”后人际交往、社会活动大量增加,但在学术上却停滞不前,距离“博导”的要求越来越远。没有优胜劣汰就没有生命力,“博导”也不例外。

　　二是教育部多年来一直要求博士生导师不要搞终身制,但多数学校并未如此执行。吉林大学在具体工作中发现,“博导”队伍参差不齐,对提高学校科研和教学水平阻碍很大。学校要进行学科建设,就必须痛下决心,从软肋处“开刀”。

　　三是目前国内大部分学校只有教授才有资格担任博士生导师,吉林大学也是如此。今年初,吉林大学对全校所有近2000名教师实行了职称聘任制改革,一些博士生导师没有竞聘上教授,因此事实上已经失去了继续担任“博导”的资格。此外,合并为新吉大前的6所高校分别属于不同的部委和地方,各自制定的博士生导师的标准也不尽相同。合校5年多来,磨合期基本结束,作为新吉林大学的博士生导师,应该有一个统一的标准。

　　落聘警示波及外校

　　表面平静的校园却并不平静。裘式纶说:“个别下岗‘博导’找到学校,陈述自己没达标的客观原因,请求学校能够重新考虑让他们‘上岗’;一些老师也明显表现出了对科研项目申请的积极性。”

　　一位下岗“博导”的博士生私下说,他的老师很着急,整天忙着落实项目和科研经费。他自己也有些着急和茫然,一时也不知该如何是好。吉大化学科学院部分教师认为,改革像“深源地震”,在深层次对每个人造成了强烈震撼。对每个人都有警示作用。

　　吉林大学的这场改革给同在长春的东北师范大学也带来了震动。部分教师认为,高校改革是大势所趋,吉大此举给师大乃至国内所有高校教师敲响了警钟。