“同性恋”是“性少数”不是“性变态”

　　中国性学会秘书长胡佩诚教授在解答同性恋和青少年性教育的问题时指出——

　　“同性恋”是“性少数”不是“性变态”

　　日前，由中国性学会、中华性文物博物馆和广州现代医院联合主办的首届“性文化与生殖健康”研讨会在广州举行，中国性学会秘书长胡佩诚教授在会上介绍，性学界将“同

　　此次研讨会是“性文化与生殖健康”系列宣传活动的一个重要环节，记者还专门就目前社会上争议颇多的“同性恋”和“青少年性教育”等问题采访了中国性学会秘书长胡佩诚教授。

　　“性变态”将被称为“性少数”

　　当前，同性恋群体越来越公开化，而受到目前社会文化的影响，绝大数的人不能认可，认为“同性恋”是一种是病态的性活动。社会不能接纳使得同性恋者非常苦闷。对于“同性恋”是否是健康的性活动，胡佩诚介绍，目前，在世界各国性教育工作者和性科学工作者普遍认为，“同性恋”不是病态，而是一群少数人有不同的性倾向，与社会多数人的性观念有所不同而已，他们很多人其实也有体面的工作和自己正常的生活，因此被称为一群“性少数”。

　　胡佩诚表示，“同性恋”不能被广泛为社会所接收，除了受到文化的影响，还与其性活动不符合男女交合本身的生理特征有很大关系，“同性恋”的性交主要采用口交、肛交、拳交甚至出血交，这些不卫生、不安全的性交导致性病的蔓延甚至违法犯罪的增加等社会问题。

　　1995年，瑞典政府表示“同性恋”可以注册成性伙伴，至此官方对于“同性恋”有了历史性转变，“同性恋”由“非罪”转为“非病”再变成今天的可以“注册”。胡佩诚表示，“同性恋”者注册成稳定的性伙伴，其性生活有一定规律对于艾滋病的防止有一定的积极意义。

　　另外，如“男性喜欢穿女性内裤”等被称之为“性变态”的一些行为，在不久的将来将不再被认为是一种病态，而被称为是“性少数”，这已成性学界的趋势。

　　幼儿性教育提倡“不主张”“不回避”

　　家中有幼儿的家长常常对于孩子的性教育束手无策。对于幼儿性教育，胡佩诚表示“不主张”积极用过“露”语言和孩子交流，也不主张“上课”，而学会善于观察。胡佩诚介绍，在幼儿的意识里，“阴道”等过露的词语和“手”、“眼睛”、“鼻子”等词语没有什么区别，这种过“露”或者太过明白的性教育不宜幼儿，家长要想比较委婉的方式教会小孩一些简单的性知识，并随着其年龄的增长加强教育。

　　一旦出现有“前自慰行为”等问题时，家长要“不回避”，注意正确引导，不要一味打骂孩子。胡佩诚表示，在幼儿的成长过程中，并不是所有的孩子都会出现一些关于性的问题，如果未出现则可以安全度过这段时期，出现了相关情况需正确引导，当孩子出现一些不影响他人的行为如玩自己生殖器时，可采用多培养孩子的一些兴趣爱好的方式，转移其注意力，改变其习惯，不要动辄打骂，这样可能会适得其反，对孩子造成一些心理阴影。特别是当发现孩子第一有这样的行为的时候，要及时教育；如多次教育不改的可以采取一些严厉制止的方式教育，防止发展成癖好，其后很难教育。对于那些当众玩生殖器、撒尿、偷窥异性等有可能影响到社会或他人的行为，则要及时严厉制止并教育。

　　现代社会各种声讯媒介发达，在外界和媒体的刺激作用下，小孩爱模仿成年人，如家长逗乐鼓励三四岁的孩子学接吻、小孩穿比基尼等，对于这些行为，胡佩诚表示，孩子过早模范成人的活动，不利于孩子的成长，这些行为可能导致孩子的性早熟，类似行为不宜提倡。

　　青春期提倡“问则答”的性教育方式

　　对于处于青春期的的孩子的性教育，胡佩诚表示，提倡“问则答，不问则不答”的教育方式，家长和学校共同参与，正面教导为主，出现问题积极引导，根据不同孩子的情况，在必要的时候可以“上上课”，讲解一些恋爱知识或者是性知识。

　　另外，他还介绍，“长者恋”最易发生在中学阶段。处于青春发育期的中学生，正处于青春萌动期，情绪比较容易受波动，在与教师处于接近期时，教师要特别注意观察是否有“长者恋”的发生，并且这期间的学生多不大表露自己的心声，在有类似征兆时家长或教师要适当的引导。

　　在校大学生要筑起三道“防火墙”

　　未婚先孕和在校大学生的性行为已成为一大社会问题。近年，一项对我国1073名在校本科大学生性行为的调查中发现，有过性行为的男生为7.1％、女生为2.2％，目前，其数据远远超过了这一比率，在校大学生有过性行为的甚至在20％以上。

　　胡佩诚介绍，他经常接到一些在校大学生的咨询，如“应不应该有性行为”类似的问题，我们教育其不应该有性行为，要有性道德，然而在现实生活中很难奏效，他们不一定遵从。对于在校大学性行为，我们提倡负责任的性行为或不要有婚前性行为，提倡三道“防火墙”——最好能保持“贞洁”，发生性行为要使用“安全套”，没有使用避孕套的要在性行为后72小时内使用紧急避孕药，防止“事情”的继续发展。

　　本报记者沈昀通讯员佐伊

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　　制图:喻焰